ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПОЗИЦІЇ ВЧИТЕЛЯ
Ключові слова:
професійно-педагогічна позиція, майбутній вчитель, педагогічна освіта, вищі навчальні заклади, педагогічна майстерність, формуванняАнотація
Першочерговим завданням галузі вищої освіти є перехід системи підготовки педагогічних кадрів на випуск
фахівців, які володіють сучасними технологіями і методиками, ефективними засобами діагностики психічного та
інтелектуального розвитку молоді тощо. На перший план висуваються завдання модернізації вищої педагогічної освіти,
що потребує, на погляд автора, розроблення та реалізації методики цілеспрямованого формування педагогічної позиції
майбутнього вчителя. На основі аналізу науково-методичної літератури і результатів досліджень автор розглядає
поняття «професійно-педагогічна позиція» як систему відношень особистості до педагогічної діяльності, що виражається
в наявності відповідних установок, мотивів і прагнень до інновацій у виконанні певної професійної ролі, базуються на
розвитку індивідуального інформаційного поля, сформованості педагогічної майстерності та професійної
компетентності й виробленні особистого погляду на мету, завдання та характер педагогічної діяльності. Професійнопедагогічна позиція зумовлена змістом обов’язків вчителя та розкривається через систему ставлень особистості до
окремих сторін його діяльності – гностичної, комунікативної, організаторської, конструювальної, проектувальної,
інформаційної та інноваційної. Найбільш яскраво професійно-педагогічна позиція виявляється у процесі конкретної
освітньої діяльності, тому в ході педагогічної практики рекомендується використовувати творчі завдання, які
передбачають розроблення авторських проектів удосконалення навчально-виховного процесу в школі та інших навчальних
закладах.
Завантажити
Посилання
Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. — Мн. :
Университетское, 1990. – 560 с.
Ананьев Б. Г. Психология личности / Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев. – М. : МГУ, 1988. – 190 с.
Гуторова А. В. Формирование профессиональной позиции у студентов педагогического вуза : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гуторова Александра Владиславовна. — Волгоград, 1996. – 159 с.
Дубасенюк О. Теоретико-методологічні засади інтегрованої субдисципліни «методика викладання педагогіки» / Олександра Дубасенюк // Interdyscyplinarność pedagogiki i jej subdyscypliny / pod red. Zofii Szaroty i Franciszka Szloska. — Radom: Wyd-wo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji PIB, 2013. – S. 425-435.
Ефимова С. В. Формирование профессионально-педагогической позиции у студентов высших учебных заведений физической культуры : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ефимова Светлана Васильевна. – Смоленск, 2004. – 172 с.
Конеева Е. В. Формирование педагогической позиции специалиста по физической культуре в процессе вузовской подготовки : дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 ; 13.00.04 / Конеева Елена Владимировна. — М., 2001. – 357 с.
Кремень В. Сучасна філософія освіти і педагогічна наука / Василь Кремень // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2002. – No 4. – С. 11-20.
Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. – М. : Высш. шк., 1990. – 119 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 304 с.
Маркин В. Н. Жизненная позиция личности : методология, теория, практика : дис. ... д-ра филос. наук / В. Н. Маркин.– М., 1990. – 305 с.
Педагогічна майстерність : підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін. – 3-тє вид., допов. і переробл. – К. : СПД Богданова А. М., 2008. – 376 с.
Шуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова. – М. : Пед. об-во России, 1998. – 249 с.
Lytvyn A. Learner-Centered Approach in Teacher Education / Lytvyn A., Solov’ev V. // Forming and Qualitative Development of Modern Educational Systems : Materials digest of the LXIV International Research and Practice Conference and III stage of the Championship in Pedagogical sciences. (London, September 26 – October 01, 2013). – London : IASHE, 2013. – P. 74-76.
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
