ПРО ДЕЯКІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТУ НАВЧАННЯ ТА ЙОГО ФОРМАЛІЗАЦІЇ

Автор(и)

  • Л.І. Джулай м. Львів

Ключові слова:

Навчання, формалізація, підготовка фахівців, психолого-педагогічні умови

Анотація

В умовах постійного швидкого збільшення обсягів інформації та обмеження
нормативними термінами тривалості підготовки фахівців, продовжують зростати вимоги
суспільства до якості їхніх знань і вмінь. Чинна система оцінки рівня знань студентів не
дозволяє повною мірою визначати обсяг знань, що передаються, та тих, що реально засвоєні
студентом під час навчання. Вирішення цієї проблеми можливе за умови використання
педагогічної кваліметрії, яка має метою встановлення зв’язку між кількістю (обсягом)
навчального матеріалу, його складністю, трудністю та результатами (показниками)
засвоєння. В цьому контексті особливого значення набуває володіння викладачами вищої
школи процедурами формалізації змісту навчальної інформації.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

28-03-2021

Номер

№ 17 (2008)

Розділ

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ В ОСВІТІ ДОРОСЛИХ

Як цитувати

Джулай, Л. (2021). ПРО ДЕЯКІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТУ НАВЧАННЯ ТА ЙОГО ФОРМАЛІЗАЦІЇ. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 17, 218-223. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/2656