ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ – ВАЖЛИВА СКЛАДОВА ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

Анотація

Сучасний розвиток суспільства вимагає подальшого вдосконалення системи підготовки,
підвищення кваліфікації майбутніх педагогів. Навчальний процес, педагогічна практика у
вищому педагогічному навчальному закладі зорієнтовані на формування вчителя-дослідника,
який здатний розвивати особистість дитини, спрямований на професійний саморозвиток і
готовий творчо працювати [3, с.5]. Слушними є думки В. Сухомлинського про спорідненість
творчої праці вчителя з науковим дослідженням: «Вчитель, який уміє проникати думкою в суть
фактів, у причинно-наслідкові зв’язки між ними, запобігає багатьом труднощам і невдачам,
уникає дуже серйозного недоліку, характерного для процесу виховання, – гірких несподіванок...
Таких несподіванок буває значно менше, якщо на основі аналізу фактів учитель знає, який буде
його учень завтра, через рік і через три роки. А без уміння передбачати педагогічна праця
перетворюється для вчителя в муку» [5, с.472-473]. Важлива умова творчого ставлення педагога
до своєї роботи і джерело натхнення у педагогічній діяльності - це вміння побачити нове у
звичному, нові риси, нові деталі у звичайному.