ПРОФЕСІЙНА МОБІЛЬНІСТЬ ЯК УМОВА ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНОМУ СОЦІОКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ
Ключові слова:
професійна мобільність, кваліфікований робітник, ринок праці, соціокультурне суспільство, професійно-технічна освітаАнотація
Обґрунтовано, що сьогодні досить гостро постала проблема підготовки професійно мобільного
кваліфікованого робітника, як необхідної умови його професійного становлення в умовах соціокультурного суспільства.
Розкрито, що відсутність сформованості професійної мобільності спричинює дезадаптацію до реалій ринку праці значної
частини кваліфікованих робітничих кадрів. Визначено, що сучасна професійно-технічна освіта неспроможна забезпечити
запити суспільства на підготовку кваліфікованих робітників, що володіють високою професійною мобільністю, здатних до
постійного саморозвитку й самовдосконалення, що зумовлено знаннєвим підходом до підготовки робітничих кадрів, вузькою
спеціалізацією, відсутністю спрямованості на формування психологічних механізмів адаптації до мінливих умов
життєдіяльності в умовах соціокультурного суспільства. Висвітлено, що в умовах, які сьогодні склалися, необхідне
слідування реальним і перспективним потребам ринку праці, підвищення якості підготовки майбутніх кваліфікованих
робітників за вже існуючими професіями. Найважливішою складовою нової моделі професійно-технічної освіти стає
розвиток системи професійних кваліфікацій. Це вказує на активне залучення роботодавців до розробки державних
стандартів нового покоління, участі у суспільно-професійній акредитації програм професійної освіти і навчання, у
процедурах контролю якості професійно-технічної освіти. Доведено, що це стане поштовхом для посилення інноваційної
складової змісту професійно-технічної освіти, підвищення уваги до проблеми формування професійної мобільності
робітничих кадрів, що, безумовно, сприятиме їх професійному вдосконаленню та відповідатиме вимогам регіональної
економіки та соціокультурного суспільства загалом.
Завантажити
Посилання
Білик О. Основні напрями збереження і розвитку національного людського капіталу за рахунок активізації трудової
мобільності / О. Білик // Україна : аспекти праці. – 2009. – No 1 . – С.43-46.
Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентносный подход : учеб. пособие для студ. ; обуч.
по спец. 0305 «Профессиональное обучение» / Эвальд Фридрихович Зеер, Анна Михайловна Павлова, Эльвира Эвальдовна
Сыманюк. – М. : Московский психол.-соц. ин-т, 2005. – 216 с.
Игошев Б.М. Дополнительное профессиональное образование: новые ориентиры развития / Б.М. Игошев //
Педагогика. – 2008. – No2. – С. 44 – 48.
Іванченко Є.А. Формування професійної мобільності майбутніх економістів у процесі навчання у вищих навчальних
закладах : дис.. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Іванченко Євгенія Анатоліївна. – Одеса, 2005. – 181 с.
Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти : Стратегія. Розвиток. Результати / Василь Григорович
Кремень. – К. : Грамота, 2005. – 448с.
Ничкало Н.Г. Трансформація професійно-технічної освіти України : монографія / Н.Г. Ничкало. – К. : Пед. думка, 2008. –
с.
Олейникова О.Н. Европейское сотрудничество в области профессионального образования и обучения. Копенгагенский
процесс. / О.Н. Олейникова. – М. : Центр изучения проблем профессионального образования, 2004. – 70 с.
Шереги Ф.Э. Дисфункциональность российского профессионального образования [Электронный ресурс] / Франц
Эдуардович Шереги . – Режим доступа: http://www.ssa-rss.ru/index.php?page_id=226. – Заголовок с экрана.
Ярошенко Г. Розвиток механізму взаємодії ринку праці і професійної освіти України / Г. Ярошенко, І. Заюков // Україна: аспекти праці. ̶2007. – No 6. – С. 25-29.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
