СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ПРОЕКТНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Ключові слова:
проектне навчання, технологія проектного навчання, умови навчання, соціально-психологічні умови проектного навчання, навчальна група, команда, командоутворення, тренінгАнотація
Розглянуто проблему досягання вищої результативності проектного навчання учнів ПТНЗ за рахунок
урахування соціально-психологічних особливостей учнівських груп. Здійснено аналіз наукових джерел з соціальної психології,
педагогіки та проектного менеджменту стосовно використання технології проектного навчання, визначення соціально-
психологічних чинників групової та проектної діяльності. Надано визначення соціально-психологічних умов проектного
навчання як певних аспектів взаємодії його учасників, їх складу та індивідуально-психологічних особливостей. Виділено
формальні (величина групи, її композиція, канали комунікацій, особливості поставленого групового завдання)та
змістові(міжособистісні відносини, норми, ціннісні орієнтації, ролі, статуси, внутрішні установки, лідерство) фактори
результативності спільної та групової діяльності. Визначені індивідуальні (статусна позиція індивіда в групі, соціально-
психологічні риси, стратегії поведінки в групі, ставлення до групи та спільної діяльності, схильність до певних групових ролей
та лідерства, готовність до взаємодії) та групові (величина та композиція групи, статусно-рольова структура,
згуртованість, групова атмосфера, соціально-психологічний клімат, групові правила і норми, ціннісні орієнтації) соціально-
психологічні умови проектної діяльності. Встановлені специфічні особливості навчальних груп учнів ПТНЗ: різнорідність
складу за професійною і навчальною мотивацією, навчальними можливостями, наявність учнів з низькою соціалізованістю,
відхиленнями у поведінці, за окремими професійними напрямками – одностатевий склад груп. Виділено перспективний шлях
управління соціально-психологічними процесами в учнівських групах під час проектної діяльності – тренінгову роботу з
командоутворення.
Завантажити
Посилання
Артюшина М. В. Взаємозв'язок соціально-психологічних та дидактичних умов групової навчальної діяльності
студентів: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / М. В. Артюшина ; Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. — К., 2000. — 20 с.
Гонза І. В.Специфіка формування проектної команди: управлінський аспект / І. В. Гонза // Ефективна економіка :
[Електронний ресрус]. – 2015. – No 7.– Режим доступу: http://www.economy.nayka.com.ua/ ?op=1&z=4212.
Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии / В.В. Гузеев // Директор школы. 1996.
- No 6. - С. 24-32.
Дьюи Д. Демократия и образование: Пер. с англ. / Д. Дьюи. -М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.
Кагаров Е. Г.Метод проектов в трудовой школе [Текст] / Е.Г. Кагаров. – Л. : Брокгауз-Ефрон, 1926. – 88 с.
Карамушка Л. М. Формування конкурентоздатної проектної команди (на матеріалі діяльності освітніх організацій)
[монографія] / Л. М. Карамушка, О. А. Філь – К. : Фірма «ІНКОС». – 2010. – 268 с.
Кларин М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. – М. Наука,
–223 с.
Козаков А. Соціально-психологічні аспекти активної навчальної діяльності у професійній освіті // Неперервна
професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. – 2001. – Вип.2. – С.7-20.
Козаков В. А. Психологія діяльності і навчальний менеджмент : підруч. У 2-х ч. / В. А. Козаков. – К. : КНЕУ, 1999. – ч.
І. Психологія суб’єкта діяльності. – 244 с.
Красильникова Г. В.Професійна педагогіка / Г. В. Красильникова. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://
lubbook.net/book_303.html.
Ловка О. В. Соціально-психологічні чинники навчальної групової проектної діяльності студентів / О. В. Ловка //
Проблеми гуманітарних наук: зб. наук. праць/ М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. Івана Франка; [Редакційна колегія: Т. Біленко, І. Галян, Л. Базілевська та ін.]. – Дрогобич : Редакційно-видавничий відділ ДДПУ ім. Івана Франка, 2010. – Вип. 25. Психологія. – С. 27-47.
Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. - М.: Педагогика, 1980. –
с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : Учеб. пособие для студ. пед. вузов
и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. – М.:
Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах :
затверджене наказом Міністерства освіти і науки України No 419 від 30.05.2006 р.
Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч. посіб. / М. В. Артюшина, Л. М. Журавська, Л. А.
Колесніченко та ін. ; за заг. ред. М. В. Артюшиної. – К. : КНЕУ, 2008. – 336 с.
Саркісова О. Ю. Групова взаємодія як умова ефективної професійної підготовки майбутніх викладачів економіки :
автореф. дис ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О. Ю. Саркісова. – Київ, 2013 . – 20 с.
Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності : навч. посіб. для студ. вищих пед. навч. закл. / В. А. Семиченко.
– К. : Вища школа, 2004. – 336 с.
Совместная деятельность: методология, теория, практика/ Под ред. А. В. Журавлева, П. Н. Шихтрева,
Е. В. Шороховой. – М. : Наука, 1988. – 232 с.
Теорія і практика впровадження інноваційних технологій навчання у професійну підготовку кваліфікованих
робітників: монографія / [Лузан П. Г., Манько В. М., Нестерова Л. В, Романова Г. М.]; за заг. ред. Г. М. Романової. – К. : ТОВ «НВП
Поліграфсервіс», 2014. – 216 с.
Kilpatrick W.H. The Project Method. // TeachersCollegeRecord, 1918, 19 (4), pp. 319-335. Русский перевод: Килпатрик
У. Основы метода. М., 1928. – 68 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
