СУТНІСТЬ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Ключові слова:
фундаментальна, природничо-математична підготовка, математична підготовка, фізика, хімія, майбутні педагоги професійного навчанняАнотація
В роботі аналізується природничо-математична підготовка майбутніх педагогів професійно-технічних
навчальних закладів. Зокрема визначено, що якісна та змістовна природничо-математична підготовка майбутніх фахівців
дозволяє втілювати суттєві конструктивні здобутки в системі організації підготовки бакалаврів професійної освіти з
фундаментальних дисциплін. При цьому обов’язковими завданнями в освітньому процесі повинні бути: набуття нових знань
через розвинення логічного мислення студентів; формування у студентів вмінь самостійного вирішення конкретних
практичних завдань, здатності відшукувати оптимальні методи розв’язання задач та ін.
У статті підкреслено провідну роль вищої математики у процесі навчання бакалаврів професійної освіти. Зазначено,
що на сучасному етапі розвитку наукового знання у математичній науці сформувалися нові ідеї, теорії та напрями,
отримали розвиток нові математичні методи, центральним об’єктом дослідження стало поняття математичної моделі,
вона перетворилася на потужний інструментарій аналізу та прогнозування технічних і технологічних процесів та ін. Тож,
очевидним стає те, що сьогодні необхідно включати в навчальні програми базової математичної підготовки, розроблені в
останні десятиліття нові розділи математики.
Завантажити
Посилання
Никало Н. Г. Українські концепції професійної освіти: тенденції і перспективи. Педагогічна і психологічна науки в
Україні, том 5. - Київ: Педагогічна думка, 2007. – 391с; с.41.
Масленникова Л. В. Взаимосвязь фундаментальности и профессиональной направленности в подготовке по физике
инженерных кадров : [монографія] / Л. В. Масленникова. – М.: МПГУ, 1999. – 148 с.
Дутка Г. Я. Принцип фундаменталізації та його реалізація у математичній підготовці майбутніх економістів: дис. д-
ра пед. наук: спец. 13.00.04 / Дутка Ганна Яківна. – К., 2009. – 464 с.
Сікорський П. Принцип фундаменталізації у професійній підготовці майбутніх інженерів / П. Сікорський, О. Горіна //
Вища освіта України. – 2009. – No 3. – С. 49-55.
Розпорядження від 27 серпня 2010 р. No 1720-р. Концепція державної цільової соціальної програми підвищення
якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року. Кабінет міністрів України [Електронний ресурс]. –
Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua /laws/ show/1720-2010-%D1%80.
Пастушенко С. М. Методологічні питання інтеграції фізико-математичних і технічних знань у процесі підготовки
майбутніх інженерів / С. М. Пастушенко, В. М. Кулішенко, Т. С. Лень // У кн.: Теорія та методика навчання математики, фізики,
інформатики: Зб. наук. праць. Вип. VIІ. – Кривий Ріг: Видав. від. НМетАУ, 2012. – 250 с. – С. 136-141.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
