РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ-ПОЗАШКІЛЬНИКІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
професійна компетентність, післядипломна освіта, позашкільна освіта, якість освіти, авторська програма, організаційно-методичний супровід, диференціація, технологія навчанняАнотація
Останнім часом у центрі уваги дослідників перебуває проблема професійної компетентності педагогів.
Стратегічними пріоритетами розвитку післядипломної педагогічної освіти є впровадження різних форм навчання та
професійного розвитку педагогічних працівників на засадах андрагогіки, сучасних моделей організації навчально-виховного
процесу та поширення кращого досвіду роботи. Великий інтерес викликає розвиток професійних компетентностей
педагогів позашкільних навчальних закладів в умовах післядипломної освіти. Професійна компетентність як особистісна
якість є невід'ємною якістю керівника гуртка та являє собою єдність теоретичної і практичної обізнаності при здійсненні
педагогічної діяльності, здатність вирішувати професійні проблеми і типові професійні програми, що виникають в реальних
ситуаціях під час здійснення фахової діяльності з використанням знань та життєвого досвіду, цінностей та нахилів. Одним
із шляхів вирішення цієї проблеми є програмно-цільовий підхід, який став підґрунтям розробки авторської програми «Якість
позашкільної освіти». Програма створена з метою забезпечення організаційно-методичного супроводу професійного
зростання педагогів-позашкільників. У статті розкрито структуру, етапи, зміст реалізації програми із різними
категоріями педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів. Наголошено на особливе значення диференціації в
організації навчально-виховного процесу на курсах підвищення кваліфікації керівників гуртків, названі технології навчання в
системі післядипломної освіти.
Завантажити
Посилання
Державна цільова програма розвитку позашкільної освіти на період до 2014 р., затверджена Постановою Кабінета
Міністрів від 27.08.2010 No 785 // Позашкілля. – No 11. – 2010. – С. 5-6.
Закон України «Про вищу освіту» // Освіта України. – 2002. – 26 лютого (No 17). – С. 2-8.
Закон України «Про позашкільну освіту» // Книга директора позашкільного навчального закладу : довідково-
методичне видання / упоряд.: З. М. Рудакова, Л. М. Павлова. – Харків : Торсінг плюс. – 2006. – 608 с.
Закон України «Про професійний розвиток працівників» від 12.01.2012 No 4312-VI. [Електронний ресурс] // Верховна
Рада України. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/4312-17
Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : бібліотека з освітньої політики
/ під заг. ред. О. В. Овчарук. – К. : К.І.С, 2004. – 112 с.
Концепція розвитку післядипломної освіти в Україні // Книга методиста : довідково-методичне видання / упор.
Г. М. Литвиненко, О. М. Вернидуб. – Харків : Торсинг плюс, 2006. – 672 с.
Чернишова Є. Підвищення кваліфікації педагогів-позашкільників як нагальна потреба подальшого розвитку
позашкільної освіти України/ Є. Чернишова // Рідна школа. – 2008. – No 12. – С. 60-62.
Чобітько М. Г. Теоретико-методологічні засади особистісно орієнтованої професійної підготовки майбутніх учителів: монографія / М. Г. Чобітько. – Київ, 2006. – 643 с.
Шляхи підвищення професійної майстерності педагога-позашкільника / упор. Редіна О. В. – Харків, 2012. – 30 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
