СТРАТЕГІЇ ЗАПОБІГАННЯ І ПОДОЛАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ БАР'ЄРІВ
Ключові слова:
бар’єр, педагогічний бар’єр, компетентність запобігання і подолання педагогічних бар’єрів, стратегії запобігання і подолання педагогічних бар’єрів, тактики, професійна підготовка, майбутні вчителіАнотація
Автор обґрунтовує бінарну сутність поняття «педагогічний бар'єр». З одного боку, він розглядається як
складне педагогічне явище, що заважає, стримує і знижує ефективність та успішність освітнього процесу, і,
таким чином, вимагає запобігання. З іншого боку, це педагогічний засіб, який стимулює і підвищує ефективність
діяльності суб'єктів навчального процесу шляхом його подолання. Автор доводить, що формування
компетентності майбутніх учителів у запобіганні та подоланні педагогічних бар'єрів забезпечується
обґрунтуванням, розробкою та впровадженням певної системи, яка характеризується взаємозв'язками між її
елементами. Беручи до уваги бінарний характер педагогічних бар'єрів, автор пропонує дві стратегії: стратегію
подолання та стратегію запобігання педагогічних бар'єрів як елементи вказаної системи. Дієвість вказаних
стратегій забезпечується колом тактик: (прогнозування, супроводу, сприяння, підтримки, аутотренінгу,
співпраці, стимулювання, розвивальною).
