ПРИНЦИП НАСТУПНОСТІ В ПРАКТИЦІ ВОКАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ПІДЛІТКІВ
Ключові слова:
вокальна підготовка, наступність, принцип, підлітки, школаАнотація
В статті науково обґрунтовується актуальність застосування принципу наступності в практиці вокальної
підготовки учнів підліткового віку. На основі наукових праць уточнено та конкретизовано зміст даного поняття.
Виявлено, що в галузі освіти воно відтворює соціальну природу наступності поколінь у конкретних умовах розвитку
суспільства й відбиває освітню політику держави. Визначено ознаки наступності: універсальність, комплексність,
оптимальність, генералізація, своєрідність. Виявлено взаємозв’язок принципу наступностізіншими дидактичними
принципами, зокрема науковості й доступності, свідомості й активності, міцність знань, умінь та навичок,
єдності навчання й виховання, систематичності й послідовності, доступності, наочності, стимулювання до
навчання, індивідуального підходу. Доведено, що орієнтація на принцип наступності має важливе значення для
практики вокальної підготовки підлітків, адже передбачає встановлення закономірних зв’язків між етапами
вокального навчання в молодшому, середньому та старшому віці.
