ПРОБЛЕМА САМООСВІТИ ПЕДАГОГА В СУЧАСНИХ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
Ключові слова:
-Анотація
Необхідність постійного вдосконалення професійної майстерності зумовлена
характером педагогічної діяльності. Адже педагог, який працює в сучасній школі, має
вирізнятися не тільки високим рівнем професійних знань, умінь та навичок, а й готовністю
до творчого перетворення своєї діяльності. Продуктивність процесу самоосвіти може
підвищити тільки активне, позитивне ставлення самого вчителя щодо вдосконалення
педагогічної майстерності.
Завантажити
Посилання
Айзенберг А.Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы. М.: Высшая школа, 1986.
– с.116-165.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Избранные психологические труды: в 2-х т. – Т.1. – М.:
Педагогика, 1980. – 232 с. – С.16-20.
Громцева А.К. Самообразование – основной путь непрерывного образования /педагогический аспект/.
// Проблемы организации непрерывного образования руководящих работников и специалистов народного
хозяйства: Тезисы, выступления участников Всесоюзной конференции. – М.,1981. – С.149-150.
Инструктивно-методическая разработка в помощь учителям по самоанализу педагогической
подготовки к составлению плана педагогического самообразования / Подгот.В.Н.Котляр. – Киев: Пед.об-во
УССР, 1968. – 30 с.
Котляр В.Н. Исследование взаимообусловленности и педагогического самообразования и практической
деятельности учителей: Автореферат на соиск.уч.степ.канд.пед.наук / М.:НИИ 0П АПН СССР, 1970. – 20 с.
Кузьмина Н.В. Методика аттестации школьных учителей как средство побуждения к самообразованию
// Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования. Мат.симпозиума. – М.: НИИ СИМО АПН
СССР, 1980. – С.66-69.
Любимов В. Дело учителя – творчество // Народное образование. – 1960. - № 12.
Матюшкин А.М. Проблемы непрерывного образования в современных условиях социального
прогресса и научно-технической революции //Материалы Первой Всесоюзной научной конференции. – Ч.2. –
М.:Общество «Знание», научный совет по проблеме непрерывного образования АПН СССР, 1981. – С.13-16.
Малихін О. В. Формування у майбутніх учителів потреби в професійній самоосвіті: Автореф. дис...
канд. пед. наук: 13.00.04 / Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С.Сковороди. - Х., 2000. – 17с.
Нефедова К.А. Самообразование учителя общеобразовательной школы. Учебное пособие для
руковод.школы. – Омск: ОГПИ, 1984. – 210 с.
Никандров Н.Д., Кан-Калик В.А. Творчество как условие профессиональной подготовки будущего
учителя // Сов. педагогика. – 1982. – №4. – С.90-92.
Ничкало Н.Г. Інформаційно-технічний виклик ХХІ століття і проблеми професійної освіти // Теорія і
практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2000. - №1. –
С.35-45.
Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических институтов / Под ред.Ю.К.Бабанского. –
М.: Просвещение, 1983. – 608 с.
Пути совершенствования профессиональной квалификации учителя средней школы // Методические
рекомендации /Сост. Ю.Н. Кулюткин, Т.Г.Браже, А.Е.Марон. – Л.: АПН СССР, 1980. – 142с.
Пшебильский П.Г., Лутанский В.Д., Верилес Г.И. Самообразование – важнейшее звено в системе
повышения квалификации педагогов-воспитателей: Сб. научн. трудов под ред. П.Г.Пшебильского,
В.Д.Лутанского. – Л.: НИИ ООВ, 1978. – С.12-15.
Рубакин Н.А. Как заниматься самообразованием. – М.:Сов. Россия, 1962. – 55 с.
Сидорчук Н. Г. Організація самоосвітньої діяльності майбутніх учителів у процесі вивчення
предметів педагогічного циклу: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Інститут педагогіки і психології
професійної освіти АПН України. - К., 2001. – 23с.
Сухобская Г.С, Иванова СП. Психологические проблемы самообразования учителя. – М.: Акад.
пед.наук СССР, 1986. – С.5-10.
Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. Избр.пед. соч.в 2-х т. – Т.1. – М., 1974. – С.25.
