ЦІЛІ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА: ПОСТАНОВКА ТА УМОВИ ДОСЯГНЕННЯ
Ключові слова:
особистісно орієнтована освіта, цілі навчаня, особистісні функції, навчальна ситуація, задачний підхід, навчальний діалог, імітаційні ігриАнотація
Проблеми сьогодення дають усі підстави вважати, що знаннєво-
просвітницька парадигма, що панувала в освіті впродовж багатьох століть, вичерпала свої
можливості. Насамперед, обсяг знань навіть для самої загальної орієнтації в ньому став майже
незбагненним. Крім того, на сьогодні стало зрозуміло, що функція освіти далеко не зводиться
до насичення людини знаннями. Життєва практика вже не раз переконливо показала, що
широта й енциклопедичність пізнання разюче вживаються з «недоосвіченістю» людини у
властиво людському аспекті.
Завантажити
Посилання
Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе / Н. А. Алексеев. – Ростов - на - Дону:
Феникс, 2006. – 332с. – ISBN 5-222-09004-3.
Амонашвили Ш. А. Педагогическая симфония / Ш. А. Амонашвили. – Екатеринбург: Изд-во
Уральского Ун-та, 1993. – Ч. 2. – 320 с.
Кодин В. Н. К проблеме определения понятия «цель» / В. Н. Кодин // Вестник Моск. ун-та. – Сер. 8:
Философия. – 1968. – № 1.
Парсонс Говард Л. Революция в психологии человека / Говард Л. Парсонс // Филос. науки. – 1988. –
№12.
Плигин А. Личносно-ориентированое обучение английскому языку Now Let's Play English.
Личностно-ориентированное обучение английскому языку / А. Плигин, И. Максименко. – СПб.: Прайм-
ЕВРОЗНАК, 2005. – 272 с.
Русаков А. Нормальная педагогика / А. Русаков // Первое сентября. –1996. – №38.
Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигмы : монография /
В. В. Сериков. – Москва, 1998. – 247 с.
Соколов Я. В. Некоторые проблемы современного школьного воспитания / Я. В. Соколов // Сов.
педагогика. – 1989. – № 1.
