ЦІЛІ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА: ПОСТАНОВКА ТА УМОВИ ДОСЯГНЕННЯ
Keywords:
-Abstract
The problems of today give every reason to believe that knowledge- the educational paradigm thathas prevailed in education for many centuries has exhausted its opportunities. First of all, the amount
of knowledge even for the most general orientation in it has become almost incomprehensible. In addition,
today it has become clear that the function of education is far from reduced to saturate a person with knowledge.
Life practice has repeatedly convincingly shown that the breadth and encyclopedic nature of knowledge are
strikingly related to the "under-education" of man inherent in the human aspect.
Downloads
References
Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе / Н. А. Алексеев. – Ростов - на - Дону:
Феникс, 2006. – 332с. – ISBN 5-222-09004-3.
Амонашвили Ш. А. Педагогическая симфония / Ш. А. Амонашвили. – Екатеринбург: Изд-во
Уральского Ун-та, 1993. – Ч. 2. – 320 с.
Кодин В. Н. К проблеме определения понятия «цель» / В. Н. Кодин // Вестник Моск. ун-та. – Сер. 8:
Философия. – 1968. – № 1.
Парсонс Говард Л. Революция в психологии человека / Говард Л. Парсонс // Филос. науки. – 1988. –
№12.
Плигин А. Личносно-ориентированое обучение английскому языку Now Let's Play English.
Личностно-ориентированное обучение английскому языку / А. Плигин, И. Максименко. – СПб.: Прайм-
ЕВРОЗНАК, 2005. – 272 с.
Русаков А. Нормальная педагогика / А. Русаков // Первое сентября. –1996. – №38.
Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигмы : монография /
В. В. Сериков. – Москва, 1998. – 247 с.
Соколов Я. В. Некоторые проблемы современного школьного воспитания / Я. В. Соколов // Сов.
педагогика. – 1989. – № 1.
