ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ЗАСОБІВ МУЛЬТИМЕДІА В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
Ключові слова:
-Анотація
У статті аналізуються дидактичні можливості використання мультимедіа в навчальному процесі. Це добре доведено що використання мультимедіа є одним із ефективних методів у навчанні та дозволяє реалізувати завдання теор та практична підготовка студентів ІНСТИТУТ вищ.Завантажити
Посилання
Вильямс Р., Маклин Р. Компьютеры в школе. – М.: Прогресс, 1988. – 333 с.
Гевал П.А. Загальні принципи використання комп’ютера на уроках різних типів // Комп’ютер у школі
та сім’ї. – 2000. – № 3. – С. 33-34.
Гуревич І. Р., Вольфганг Хйоппер. До питання про інформаційні технології в навчально-виховному
процесі.// Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців:
методологія, теорія, досвід, проблеми. -Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2000. – с. 164-166.
Гуржій А., Волинський В., Козлакова Г. Дидактичні засоби і навчальна техніка нового покоління //
Освіта України. – 2000. – № 41. – С. 5.
Егорова Ю.Н. Мультимедиа как средство повышения эффективности обучения в
общеобразовательной школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Чуваш. гос. ун-т. – М., 2000. – 18 с.
Зачко О.Б., Рак Т.Е. Інформаційно-телекомунікаційні технології в освіті суспільства знань //
Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи: Зб. наук. пр. –
Вип.1. – Львів: ЛДУ БЖД, 2006. – С.113-118.
Лапаєнко С.В., Ю.С. Красильник Психолого-педагогічні умови використання комунікаційних
технологій в системі професійної освіти // Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід,
проблеми, перспективи: Зб. наук. пр. – Вип. 1. – Львів: ЛДУ БЖД, 2006. – С.131-135.
Мархель И.И. Компьютерная технология обучения // Советская педагогика. – 1990. – № 5. – С. 87-91.
Новиков В.А. Современное состояние и перспективы развития автоматизированных обучающих
систем. – М.: НИИВШ, 1976. – 80 с. –(Обзор информ.) ІНИИВШ. Сер. «Обуч. и ком. воспит. в высших и средн.
спец. учеб. завед.».
Суходольский Г.В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности. – Л.: ЛГУ, 1976. –
с.
Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців:
методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. –Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2006. – 486 с.
Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса / Психоло-
педагогические и психофизические проблемы компьютерного обучения // Сб. науч. Тр. – М.: Изд-во АПН
СССР, МГУ, 1985. – С.15-26.
Томас К., Дэвис Дж..Опеншоу Д. и др. Перспективы программированного обучения: Руководство по
составлению программ. –М.: Мир, 1966. – 247 с.
Фельдман Л.П., Федяев О.И. Процедурные и проблемно-ориентированные программные средства
автоматизации решения / Опыт применения ТСО и ЭВМ в активизации учебного процесса вузов. – К.: УМК
ВО, 1991. – С. 61-65.
Чечеткин А.В., Кулинич С.П. Применение персональных компьютеров для индивидуального
контроля знаний студентов // Методические и технические проблемы использования ТСО в учебном процессе:
Секция «Электронно-вычислительная техника в учебном процессе / Тезисы республ. научно-метод. конф. 16-18 октября 1989 г. – К., 1989. – С. 158.
