МОДЕЛЬ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Ключові слова:
кооперативне кавчання, позитивна цільова взаємозалежність, робота у групах, гетерогенні групиАнотація
У даній статті піднімається проблема актуальності застосування моделі кооперативного навчання у
вищій школі як чинника удосконалення навчального процесу у вищій школі. Автор приділяє значну увагу
концепції розвитку моделі кооперативного навчання, розмежування її від навчання в групах та подає
практичні рекомендації щодо застосування даної моделі у процесі вивчення іноземної мови.
Завантажити
Посилання
Gillies R.M, Ashman A.F. Co-operative Learning. The social and intellectual outcomes of learning in groups.
New Fetter Lane, London, 2005. – 255 p.
Johnson, D. and R. Johnson, Learning Together and Alone, New Jersey: Prentice Hall, 2000. – 260 p.
Kagan, Spencer. Cooperative Learning. San Clemente, CA: Kagan Publishing, 1994. – 390 p.
Langer Georgea M., Colton Amy B., Goff Loretta S. Collaborative Analysis of Student Work. Improving
Teaching and Learning. Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, Virginia USA 2003. –
p.
White, R. Improving learning through enhanced metacognition: A classroom study. Paper presented at the
annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA 1984. – 472 p.
