ДОСВІД ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЇ В УНІВЕРСИТЕТІ ВЕНЕЦІЇ
Ключові слова:
інформаційно-комунікаційні технології, зарубіжний досвід, післядипломна підготовка, професійний розвиток, вчитель-практикантАнотація
Інформаційне суспільство спричиняє не лише сильний
соціальний, психологічний та культурний вплив на особистість, але й вимагає нового
світогляду: уміння бачити та розуміти інформаційну картину світу як систему символів і
знаків, прямих та зворотних інформаційних зв’язків, уміння виявляти та аналізувати під час
вивчення будь-якого об’єкта, процесу або явища в природі найбільш характерні для них
інформаційні аспекти.
Завантажити
Посилання
Державна програма «Вчитель» /В.С. Журавський // Вища освіта як фактор державотворення і культури
в Україні. – К.: Видавничий дім «Ін Юре», 2003. – 416 с.
Еслямова У. Б. Проблема формирования информационно-педагогической компетентности учителя //
Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров: Межвуз. сборник научн. трудов / Под ред. Д.
Ф. Ильясова. – Челябинск: Изд-во «Образование», 2004. – Вып. 5. – С.119-123.
Україна. Президент. Про Національну доктрину розвитку освіти: Указ...17 квітня 2002 р. № 347/2002 //
Офіційний вісник України. – 2002. – № 16. – 860 с. – С. 2-3.
ICT competency standards for teachers: policy framework [Електронний ресурс]. – 15 с. – Режим доступу:
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156210e.pdf – Заголовок з контейнера.
University of Venice – Italy [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://www.lang.soton.ac.uk/profile/casestudies/fullversions/italy.rtf - – Заголовок з контейнера.
