ПРОЕКТУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ТА ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ З УРАХУВАННЯМ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ОСВІТІ
Ключові слова:
студентоцентроване навчання, компетентність, результат навчанняАнотація
У статті висвітлені результати дослідницької роботи проведеної з метою
проектування результатів підготовки майбутніх вчителів біології та здоров’я людини у закладах
вищої освіти. З урахуванням компетентнісного підходу в освіті результати підготовки спроектовано
як пререлік програмних результатів навчання і компетентностей, що визначають кваліфікацію
випускника. Під час їх визначення враховувалися вимоги роботодавців до професійних якостей вчителя
та особистісні потреби сучасного фахівця. Відповідно, виокремлено загальну (соціально-особистісну) і
фахові компетентності здобувачів вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта (біологія та
здоров’я людини). Обґрунтовано, що фаховими компетентностями є дослідницька, проектувальна,
організаційна, управлінська і контрольна. Визначено перелік результатів навчання, що відображають
очікувані навчальні досягнення студента і характеризують сформованості програмних
компетентностей майбутнього вчителя біології та здоров’я людини. Формування спроектованих
результатів навчання і компетентностей буде забезпечувати становлення особистості вчителя, що
здатний вирішувати професійні завдання з організації і здійснення навчально-виховного процесу з
біології та основ здоров’я людини у загальноосвітній школі і володіє професійно значимими
особистісними якостями.
Завантажити
Посилання
Закон України «Про вищу освіту» : від 1 липня 2014 р. № 1556-VII [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://vnz.org.ua/zakonodavstvo/111-zakon-ukrayiny-pro-vyschu-osvitu.
Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Переліку предметних спеціальностей спеціальності 014 «Середня освіта (за предметними спеціальностями)», за якими здійснюється формування і розміщення державного замовлення та поєднання спеціальностей (предметних спеціальностей) в системі підготовки педагогічних кадрів» : від 12 травня 2016 № 506. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/z0798-16.
Оконь В. Введение в обитую дидактику / В. Оконь; Пер. с пол. Л.Г. Кашкуревича, Н.Г. Горина. – М.: Высшая школа, 1990. – 382 с.
Розроблення освітніх програм. Методичні рекомендації / В. М. Захарченко, В. І. Луговий, Ю.М. Рашкевич, Ж. В. Таланова / За ред. В. Г. Кременя. – К. : ДП «НВЦ «Пріоритети», 2014. – 120 с.
Definition and Selection of Competencies : Theoretical and Conceptual Foundations (DеSеCо) : Strategy Paper. – 2009. – 27 р. – Mode of access : http://www.deseco. admin.ch/bfs/ deseco/en/index/02.parsys.34116.downloadList. 87902.DownloadFile. tmp/oecddesecostrategypaperdeelsaedcericd 20029.pdf.
Key competencies for a successful life and a well-functioning society / Edited by D.S. Rychen, L.H. Salganik. – Gottingen, Germany : Hogrefe & Huber Pub, 2003. – 206 p. – Mode of access : http://www.oecdbookshop.org/oecd/email-it.asp?k=5LMQCR2JF925&title=Key+Competencies+for+a+Successful +Life+an d+a+Well%2DFunctioning +Society&stitle=&author=&LANG=en.
Tuning Educational Structures in Europe [Electronic resource]. – Mode of access : http://www.unideusto.org/ tuningeu/.
