ПРОФЕСІЙНО ЗНАЧУЩІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА
Ключові слова:
компетентнісний підхід, компетенція, професійна компетентність, професійнопедагогічна компетентність, професійний розвиток, професіоналізм, викладач закладу вищої освіти, особистості викладача, професійно значущі якості особистості викладачаАнотація
У статті обґрунтовано ідею підвищення професіоналізму педагогічних працівників.
Представлено теоретичний аналіз сучасних наукових підходів до визначення сутнісних характеристик
професійно значущих якостей педагога. Підкреслено їх особливу роль у структурі професійно-педагогічної
компетентності викладача, яку визначено як інтегральну професійно-особистісну характеристику педагога,
що включає теоретичну і практичну готовність до виконання професійних функцій, а також суб’єктивні
особливості особистості, що забезпечують ефективність педагогічної діяльності. Виявлено основні підходи до
тлумачення дефініції «професійно-значущих якостей педагога», в основу яких покладено сукупність
властивостей і здібностей особистості, що обумовлює успішність виконання педагогом своїх професійних
функцій. Проведено науковий аналіз класифікацій професійно значущих якостей педагога, серед яких
класифікації І. Зязюна, А. Маркової, Л. Мітіної, В. Симонова, О. Щербакова, Т. Юзефавічус та ін. Окреслено
деякі особливості формування професійно значущих якостей педагога, передбачає повноцінну
самореалізацію особистості. Зроблено висновок про те, що розвиток, становлення професійно значущих
якостей і здібностей особистості, професійних знань і умінь, активне якісне перетворення особистістю
внутрішнього світу сприяє творчій самореалізації педагога у професії.
Завантажити
Посилання
Гершунский Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования цінностей и целей образования / Б.С. Гершунский. // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 3-7.
Гриньова В.М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя (теоретичний та методичний аспекти) / В.М Гриньова. – Харків: Основа, 1998. – 300 с.
Демченко С.О. Розвиток професійно-педагогічної компетентності викладачів спеціальних дисциплін вищих технічних закладів освіти : автоpеф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / С.О. Демченко. – Кіровоград : Кіровоградський держ. пед. університет, 2005. – 20 с.
Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование / Э.Ф. Зеер. – М.: Издательсткий центр АПО, 2002. – 43 с.
Зеленська Л.Д. Проблема формування професійно-педагогічної компетентності вчених вищих навчальних закладів Слобожанщини (кінець XIX – початок ХХ століття.) : автоpеф. дис . на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки / Л.Д. Зеленська. – Харків: Харківський нац. пед. університет імені Г.С. Сковороди, 2006. – 20 с.
Зязюн І. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти / І. Зязюн // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія. – К., Віпол, 2000. – 340 с.
Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя / А.К. Маркова. // Педагогика. – 1995. – № 5. – С. 55-63.
Маркова А. К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. / А.К. Маркова – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал: Психологические проблемы / Л.М. Митина. – М.: Дело, 1994. – 215 с.
Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя / В.П.Симонов. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.- 192 с.
Сластенин В.А. Профессионально педагогическая подготовка современного учителя / В.А. Сластенин, А.И. Мищенко // Советская педагогика. – 1991. – №10. – с.79-84.
Словник української мови: в 11 т. / [ред. колег. І. К. Білодід (голова) та ін.]; Акад. наук Укр. РСР, Iн-т мовознавства iм. О. О. Потебні. – К.: Наукова думка, 1970 – 1980. – Т. 11: Х – Я [ред. П. Й. Горецький, А. А. Бурячок, Г. М. Гнатюк, Н. І. Швидка]. – К.: Наукова думка, 1980. – 700 с.
Хридина Н.Н. Понятийно-терминологический словарь: Управление образованием как социальной системой / Н.Н. Хридина [Науч. ред. Э.Ф. Зеер]. – Екатеринбург: Уральское узд-во, 2003. – 384 с.
Щербаков А.И. Совершенствование системы психологического образования будущего учителя / А.И. Щербаков // Вопросы психологии. – 1981. – № 5. – с. 13-18.
Юзефавичус Т.А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения: [учебное пособие для преподавателей и студентов] / Т.А.Юзефавичус; Моск. пед. ун- т. – Москва: [б. и.], 1998. – 63 с.
