НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ЇХ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Ключові слова:
науково-дослідницька діяльність, екосистеми, екологічна компетентність, метод проектів, математичне моделювання, імітаційна модельАнотація
У статті окреслюються особливості використання науково-дослідницької діяльності у
процесі професійної підготовки студентів-екологів із метою формування в них екологічної компетентності.
Наводяться приклади різних тлумачень поняття «науково-дослідницька діяльність» учнів і студентів, що
висвітлюють різноманіття точок зору на визначення даного поняття. Зазначається, що основними
характерними ознаками проекту є його практична спрямованість, самостійність виконання й формування
навичок групової діяльності. Переконливо доводиться, що у процесі вивчення дисциплін екологічного
спрямування актуальним є використання науково-дослідної діяльності студентами-екологами з метою
обґрунтування сутності не лише локальних екологічних проблем, але й глобальних негараздів, що
впливають на екосистеми світу та біосферу.
Наводяться приклади застосування математичного моделювання та наукового проектування
основних процесів життєдіяльності рослин у процесі вивчення курсів «Ботаніка з основами екології»,
«Екологія з основами біогеохімії» та «Основи агрохімії» студентами-бакалаврами спеціальності “Географія”
та студентами-магістрами зі спеціалізацією “Екологія”.
Доводиться результативність використання методу проектів із метою оволодіння студентами
навичок здійснення науково-дослідницької діяльності. Представлено технологічну схему здійснення
проектної діяльності, продемонстровано роль викладача в організації науково-дослідної роботи студентів.
Завантажити
Посилання
Гордійчук Г. Б. Підготовка педагогів до здійснення навчальної дослідницької діяльності учнів середньої загальноосвітньої школи / Г. Б. Гордійчук // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. – Випуск 29 / Редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін. – Київ-Вінниця : ТОВ фірма “Планер”, 2012. – С.350-354.
Дахин А. Моделирование компетентностей участников открытого образования: [ монография] / А. Дахин. – М.: НИИ школьных технологий. 2009. 290 с.
Злобін Ю. Загальна екологія : навчальний посібник – 2-ге вид., стер. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2005. – 416 с.
Коношевський Л. Психолого-педагогічні проблеми навчального процесу в інформаційному освітньому середовищі / Л. Коношевський, О. Коношевський // Освітнє середовище для підготовки майбутніх педагогів засобами ІКТ: [монографія] за ред. проф. Р.С. Гуревича – Вінниця. ФОП Рогальська І.О., 2011. – 348 с.
Моделювання і прогнозування стану довкілля [Текст]: підручник / за ред. В. І. Лаврика – К. : Академія, 2010. – 400 с. (Альма-матер).
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.
