ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
Ключові слова:
професійна підготовка, майбутні вчителі, загальнопедагогічна компетентність, технології професійної підготовки, контекстне навчання, форми і методи активного навчання, ігрова навчальна діяльністьАнотація
У статті розкриваються інноваційні підходи до професійної підготовки майбутніх
учителів. Технології формування загальнопедагогічної компетентності майбутніх учителів
представлені у світлі компетентнісного та системного підходів до організації професійної підготовки.
Запропоновано визначення професійної компетентності майбутніх учителів, розглянута її структура.
Висвітлено особливості використання контекстного навчання студентів: методи і форми роботи на
заняттях, що дозволяють моделювати ситуації реальної професійної діяльності, які відображають
предметно-технологічний і соціокультурний зміст праці майбутніх учителів. Акцентовано увагу на
розкритті змісту форм і методів активного навчання, що відіграють важливу роль у забезпеченні
нової якості навчання, підготовці і підвищенні кваліфікації учителів. Проаналізовано умови
проектування та реалізації ігрової навчальної діяльності. Зазначено, що основною передумовою
досягнення цілей навчання і виховання, загального і професійного розвитку майбутнього фахівця є
активність особистості в навчанні, яка забезпечується особистісно-діяльнісним підходом,
орієнтованим на особистість як мету, суб'єкта, результат і головний критерій професійної
підготовки.
Завантажити
Посилання
Галузяк В. М. Підготовка майбутніх учителів у контексті особистісно зорієнтованого підходу / В. М. Галузяк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М.Коцюбинського. Серія: «Педагогіка і психологія». Випуск 42. Частина 2. – Вінниця, 2014. – С. 162-169.
Галузяк В. М. Сутність і структура педагогічної компетентності вчителя / В. М. Галузяк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М.Коцюбинського. Серія: «Педагогіка і психологія». Випуск 48. – Вінниця, 2016. – С. 37-46.
Гуревич Р. С. Сучасні інтерактивні технології навчання студентів / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія // Теорія і практика управління соціальними системами. – 2014. – № 4. – С. 99-104.
Кошечко Н. Інноваційні освітні технології навчання та викладання у вищій школі / Н. Кошечко // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. – 2015. – Вип. 1. – С. 35-38.
Новаченко Т. В. Використання активних та інтерактивних форм і методів навчання у вищій школі / Т. В. Новаченко // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. – 2011. – Вип. 6. – С. 227-234.
Осадчий В.В. Проблеми організації професійної підготовки майбутніх учителів у педагогічній теорії // Науковий вісник Донбасу. – № 1(9). – 2010. – С. 114-118.
Петриченко Л. О. Контекстний підхід до професійної підготовки майбутнього вчителя в умовах реформування системи освіти / Л. О. Петриченко // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер. : Педагогічні науки. – 2015. – Вип. 28. – С. 15-25.
Подковко Х. В. Інноваційні технології навчання в контексті компетентнісного підходу в освіті / Х. В. Подковко // Медична освіта. – 2016. – № 1. – С. 41-43.
Сергійчук О. Професійна компетентність майбутнього учителя у системі підготовки до педагогічної діяльності / О. Сергійчук // Проблеми підготовки сучасного вчителя. – 2011. – № 4(2). – С. 198-206.
