ПРО ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ RESEARCHGATE ТА ACADEMIA.EDU ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ НАУКОВО- ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-62-214-222Ключові слова:
електронні соціальні мережі; Researchgate; Academia.edu; педагогічні працівники; науково-педагогічні працівники; науково-педагогічні дослідженняАнотація
В публікації проаналізовано особливості використання електронних соціальних мереж
Researchgate та Academia.edu для оцінювання результативності науково-педагогічних досліджень.
Метою дослідження було розглянути особливості використанні електронних соціальних мереж
Researchgate та Academia.edu та виявити переваги і недоліки їх застосування в науково-педагогічній
діяльності. Адже, електронні соціальні мережі виступають не тільки засобом комунікації у всьому
світі, а й інструментом для роботи наукових та науково-педагогічних працівників, а саме для
оцінювання результативності проведених досліджень. Описано основні напрями застосування
електронних соціальних мереж для проведення дослідження, зокрема психолого-педагогічного
напряму. Розкрито та визначено властивості застосування електронних соціальних мереж
Researchgate та Academia.edu для роботи наукових та науково-педагогічних працівників. Доведено,
що впровадження електронних соціальних мереж Researchgate та Academia.edu в оцінювання
науково-педагогічних досліджень ефективно впливає не тільки на результативність дослідження,
але й на формування інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних
працівників. Проаналізовано кілька електронних соціальних мереж, що створенні для підтримки
наукової діяльності. Висвітлено особливості застосування електронних соціальних мереж
Researchgate та Academia.edu для оцінювання результативності науково-педагогічних досліджень.
Визначено стан використання електронних соціальних мереж Researchgate та Academia.edu
науково-педагогічними працівниками для оцінювання проведених досліджень та опитувань.
Підкреслюється, що використання електронних соціальних мереж Researchgate та Academia.edu є
перспективним для проведення оцінювання результативності науково-педагогічних досліджень,
адже дозволяють виокремити кількісні та якісні показники та вплинути на ефективність.
Завантажити
Посилання
Архипова Т. Л., Осипова Н.В., Львов М.С. Социальные сети как средство организации учебного процесса.
Інформаційні технології в освіті. 2015. No 22. С. 7–18.
Биков В. Ю., Спірін О. М., Білощицький А. О. та ін. Відкриті цифрові системи в оцінюванні результатів
науково-педагогічних досліджень. Інформаційні технології і засоби навчання. 2020. Вип. 1 (75).
С. 294-315.
Гуревич Р. Інтернет і його соціальні мережі в сфері освіти: напрями використання. Зб. наук. пр. ІІІ Міжнар.
наук.-практ. конф. «Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми,
перспективи». С. 52-56. Доступно: http://ubgd.lviv.ua/konferenc-/kon_ikt/plen_zasid/Gurevuch.pdf.
Іванова С. М., Дем’яненко В. М., Дудко А. Ф., Кільченко А. В., Лабжинський Ю. А., Лупаренко Л. А.,
Новицька Т. Л., Новицький С. В., Спірін О. М., Ткаченко В. А., Шиненко М. А., Яськова Н. В, Яцишин А.
В. Відкриті електронні науково-освітні системи у науково-дослідній діяльності: навчально-методичний
посібник. за наук. ред. проф. О. М. Спіріна. К.: Педагогічна думка, 2020. 181 с
Іванова С. М., Кільченко А. В., Лабжинський Ю. А., Лупаренко Л. А., Новицька Т. Л., Одуд О. А., Спірін
О. М., Ткаченко В. А., Шиненко М. А., Яцишин А. В. Інформаційно-аналітична підтримка педагогічних
досліджень на основі електронних систем відкритого доступу: посібник. за наук. ред. проф. Спіріна О. М.;
Ін-т інформ. технол. і засобів навч. НАПН України. К.: ФОП Ямчинський О.В., 2019. 157 с.
Іванова С.М. Проблема розвитку інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-
педагогічних працівників з використанням відкритих електронних науково-освітніх систем. Інформаційні
технології і засоби навчання, 2018. Т. 68 (6). с.291-305. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/
Івашньова С. В. Використання соціальних сервісів та соціальних мереж в освіті. Наукові записки НДУ
ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2012. No 2. С. 15-17.
Іламі Ясна. Соціальні мережі для науковців. Суспільство. Доступно: http://studway.com.ua/socmerezhi-dlya-
naukovciv...
Коваленко В. В. Проблеми підготовки вчителя і соціального педагога до застосування мультимедійних
засобів для формування основ здоров’я молодших школярів. Інформаційні технології і засоби навчання.
No5 (37). Доступно: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/879
Корнєєв В.Про перспективні напрями досліджень у галузі «Соціальні комунікації» . Український
науковий журнал «Освіта регіону». 2016. No 1. Доступно:: http://social-science.com.ua/article/1356.
Крибель С. С., Шобухова В.В. Использование социальных сетей в образовании. Информатика и
образование. 2012. No 4 (233). С. 66-68.
Кучаковська Г. А. Роль соціальних мереж в активізації процесу навчання інформатичних дисциплін
майбутніх вчителів початкової школи. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. No 3 (47). С. 136–
Доступно: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1213/933.
Литвинова С.Г. Мережа як засіб формування ІКТ-компетентностей вчителів-предметників. Засоби і
технології сучасного навчального середовища : матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф. К., 2011.
С.118–119.
Мигович С. М., Тверезовська Н.Т. Роль і місце соціальних мереж у формуванні освітньо-інформаційного
середовища аграрних університетів. Науковий вісник НУБіП серія ISSN: 2076-8184. Інформаційні
технології і засоби навчання, 2015, Том 50, No6 46 «Педагогіка, психологія, філософія». Київ, 2012.
Доступно: http://www.mnau.edu.ua/ua/02_02_01_10_mygovich.-html#ixzz2wnSKAKKp.
Олексюк Н.В., Лебеденко Л.В. Використання електронних соціальних мереж у соціально-педагогічній
роботі зі школярами. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. 4 (48). с.88–102. Доступно:
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/ article/view/1273.
Патаракин Е. Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0.монография. М.: НП «Современные
технологии в образовании и культуре», 2009. 176 с.
Пінчук О. П. Історико-аналітичний огляд розвитку соціальних мережних технологій і перспектив їх
використання у навчанні. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. No 4 (48). С. 14–34.
Спірін О.М., Яцишин А. В., Іванова С. М., Кільченко А. В., Лупаренко Л. А. Використання електронних
систем відкритого доступу для інформаційно-аналітичної підтримки педагогічних досліджень.
Інформаційні технології і засоби навчання. No 5 (55). С. 136-174. Доступно:
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1501.
Яськова Н. В. Розвиток інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних
працівників засобами мережі Facebook. Звітна наук. конф. ІІТЗН НАПН України, присвячена 20-річчю
ІІТЗН НАПН: матеріали наук.-практ. конф., 07 лют. 2020 р. К.: ІІТЗН НАПН України, 2020. С. 112-114.
Доступно: https://lib.iitta.gov.ua/720700/.
Яськова Н.В. Аналіз використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності
науково-педагогічних досліджень. Звітна наук. конф. ІІТЗН НАПН України: матеріали наук.-практ. конф.,
м. Київ, 11 лют. 2021 р. К.: ІІТЗН НАПН України, 2021. С. 94-96. Доступно:: https://lib.iitta.gov.ua/724023
Яськова Н.В. Вітчизняний і зарубіжний досвід використання електронних соціальних мереж
RESEARCHGATE ТА ACADEMIA.EDU для оцінювання результативності науково-педагогічних
досліджень. Неперервна освіта нового сторіччя: досягнення та перспективи: матеріали VІІ Міжнар. наук.-
практ. конф., м. Запоріжжя, 13-15 травня 2021 р., Запоріжжя: ЗОІППО. С. 1-4. Доступно:
https://drive.google.com/file/d/1pR6-owrjeggsEZLDfuE7eTik_7Ty5okJ/view
Яськова Н. В. Рекомендації щодо використання електронних соціальних мереж для розвитку інформаційно-
дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних працівників. VII Всеукр. наук.-практ. конф.
молодих науковців: матеріали наук.-практ. конф., 21 трав. 2020 р. К.: Київський ун-т ім. Бориса Грінченка, 2020.
С. 87-88. Доступно: https://lib.iitta.gov.ua/720526/.
Яцишин А. В. Застосування віртуальних соціальних мереж для потреб загальної середньої освіти.
Інформаційні технології в освіті. 2014. No19. С. 119–126.
Яцишин А.В., Яськова Н.В. Використання електронних соціальних мереж у роботі з обдарованими
учнями. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2016. No 8. С. 9-16.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Наталя Яськова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
