СУЧАСНИЙ СТАН ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ТА ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НАУКОВИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-56-55-63Ключові слова:
електронні соціальні мережі; педагогічні працівники; загальноосвітній навчальний заклад; школярі; інформаційно-дослідницька компетентність; науково-педагогічні працівникиАнотація
Анотація. У публікації проаналізовано сучасний стан використання електронних соціальних мереж у роботі з учнями загальноосвітнього навчального закладу та для розвитку інформаційно-
дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних працівників. Обґрунтовано необхідність використання електронних соціальних мереж для розвитку інформаційно-
дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних працівників. Розкрито та визначено властивості електронних соціальних мереж для роботи педагогічних працівників, а також окреслено
можливості безпечного використання електронних соціальних мереж учнями. Доведено, що
впровадження електронних соціальних мереж в загальноосвітній навчальний заклад ефективно впливає на формування інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-
педагогічних працівників. Висвітлено особливості проблеми використання електронних соціальних мереж у загальноосвітніх навчальних закладах та для розвитку інформаційно-дослідницької
компетентності наукових і науково-педагогічних працівників. Описано результати проведеного
педагогічного експерименту з вчителями щодо можливостей використання електронних соціальних
мереж у роботі педагогів загальноосвітнього навчального закладу.
Визначено стан використання електронних соціальних мереж вчителями у роботі зі школярами,
обізнаності вчителів, наукових та науково-педагогічних працівників щодо використання
електронних соціальних мереж у своїй роботі. Підкреслюється, що наукові та науково-педагогічні працівники можуть використовувати електронні соціальні мережі для формування інформаційно-
дослідницької компетентності. Вважаємо, що використання електронних соціальних мереж є перспективним: для проведення певних частин наукових досліджень та поширення їх результатів,
повідомлень про наукові масові заходи, для підтримки наукової комунікації та розвитку
інформаційно-дослідницької компетентності аспірантів, наукових і науково-педагогічних
працівників.
Завантажити
Посилання
Архипова Т. Л., Осипова Н.В., Львов М.С. Социальные сети как средство организации учебного
процесса. Інформаційні технології в освіті. 2015. No 22. С. 7–18.
Гуревич Р. Інтернет і його соціальні мережі в сфері освіти: напрями використання. Зб. наук. пр. ІІІ
Міжнар. наук.-практ. конф. «Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми,
перспективи». С. 52-56. Доступно: http://ubgd.lviv.ua/konferenc-/kon_ikt/plen_zasid/Gurevuch.pdf.
Іванова С.М. Проблема розвитку інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-
педагогічних працівників з використанням відкритих електронних науково-освітніх систем.
Інформаційні технології і засоби навчання, 2018. Т. 68 (6). с.291-305. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/
Івашньова С. В. Використання соціальних сервісів та соціальних мереж в освіті. Наукові записки НДУ
ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2012. No 2. С. 15-17.
Капустян І. Шведський досвід проектної організації інформаційно-комп’ютерної освіти. Імідж сучасного
педагога. 2011. No 1(110). C. 40-41.
Клименко О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного
процесса. Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф.
г.Санкт-Петербург. Реноме, 2012. С. 405-407.
Коваленко В. В. Проблеми підготовки вчителя і соціального педагога до застосування мультимедійних
засобів для формування основ здоров’я молодших школярів. Інформаційні технології і засоби навчання.
No5 (37). Доступно: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/879
Коноплицкий С. Интернет как предмет социологического анализа. Социология: теория, методы,
маркетинг. 2005. No 3. С. 186–193.
Крибель С. С., Шобухова В.В. Использование социальных сетей в образовании. Информатика и
образование. 2012. No 4 (233). С. 66-68.
Кучаковська Г. А. Роль соціальних мереж в активізації процесу навчання інформатичних дисциплін
майбутніх вчителів початкової школи. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. No 3 (47). С. 136–
Доступно: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1213/933. – доступ 28.11.2015.
Литвинова С.Г. Мережа як засіб формування ІКТ-компетентностей вчителів-предметників. Засоби і
технології сучасного навчального середовища : матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф. К., 2011.
С.118–119.
Ломакин Д. С. Роль социальных сетей в современном образовательном процессе. Веб-сайт
Профобразовние РФ. Доступно: http://rossobr.ru/?p=189.
Мигович С. М., Тверезовська Н.Т. Роль і місце соціальних мереж у формуванні освітньо-інформаційного
середовища аграрних університетів. Науковий вісник НУБіП серія ISSN: 2076-8184. Інформаційні
технології і засоби навчання, 2015, Том 50, No6 46 «Педагогіка, психологія, філософія». Київ, 2012.
Доступно: http://www.mnau.edu.ua/ua/02_02_01_10_mygovich.-html#ixzz2wnSKAKKp.
Можаева Г.В., Фещенко А.В. Использование виртуальных социальных сетей в учебном процессе.
Современное образование: содержание, технологии, качество: 17 Междунар. науч.-метод. конф. СПб.:
С.-Пб. гос. электротех. ун-т "ЛЭТИ" им. В.И. Ульянова (Ленина), 2011. С. 102-103.
Олексюк Н.В., Лебеденко Л.В. Використання електронних соціальних мереж у соціально-педагогічній
роботі зі школярами. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. 4 (48). с.88–102. Доступно:
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/ article/view/1273.
Патаракин Е. Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0.монография. М.: НП «Современные
технологии в образовании и культуре», 2009. 176 с.
Пінчук О. П. Історико-аналітичний огляд розвитку соціальних мережних технологій і перспектив їх
використання у навчанні. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. No 4 (48). С. 14–34.
Спірін О.М., Яцишин А. В., Іванова С. М., Кільченко А. В., Лупаренко Л. А. Використання електронних
систем відкритого доступу для інформаційно-аналітичної підтримки педагогічних досліджень.
Інформаційні технології і засоби навчання. No 5 (55). С. 136-174. Доступно:
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1501.
Яцишин А. В. Застосування віртуальних соціальних мереж для потреб загальної середньої освіти.
Інформаційні технології в освіті. 2014. No19. С. 119–126.
Яцишин А.В. Використання електронних соціальних мереж у роботі з обдарованими учнями /
А.В. Яцишин, Н. В. Яськова // Освіта та розвиток обдарованої особистості. - 2016. - No 8. - С. 9-16.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Наталя Яськова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
