СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-77-81Ключові слова:
особистість, творчий потенціал, культура самовираження, заклади вищої освіти, майбутні вихователі закладів дошкільної освітиАнотація
Стаття висвітлює деякі аспекти проблеми підготовки майбутніх вихователів закладів
дошкільної освіти на сучасному етапі становлення вищої освіти. Здійснюється аналіз результатів наукових
досліджень в яких розкриваються аспекти означеної проблеми,.
Увага надається характеристиці підходів до підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної
освіти які є на часі. Констатовано, що з-поміж актуальних проблем, які потребують негайного вирішення –
забезпечення інноваційного характеру базової освіти вказаних фахівців; осучаснення змісту та гуманізація
методів і форм підготовки майбутніх кадрів для сфери дошкільної освіти; визнання особистості студента
найвищою цінністю, врахування його потреб, запитів, здібностей, індивідуальної історії життя. Особливо
гостро постає проблема розвитку культури самовираження майбутніх фахівців дошкільної освіти як
вагомої складової їхнього особистісного та професійного становлення. Досліджуване явище кваліфікується
як особливості (відмінні від інших людей властивості особистості), способи (систематизовану сукупність
дій, використаних для досягнення мети), результати (проміжні та кінцеві продукти) самоорганізованої
професійної діяльності. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розглядаються структурні
компоненти (когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінковий). Зазначається також, що концепція
дослідження забезпечується єдністю методологічного, теоретичного та методичного аспектів. Здійснено
висновки дослідження та окреслено його перспективи його розвитку.
Завантажити
Посилання
Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи : навчально-методичний посібник. К. : Кондор, 2008. 272с
Бех І. Д. психологічні джерела виховної майстерності6 навч.-посіб. К. : Академвидав, 2009. 248 с.
Бєлєнька Г. В. Теоретико-методичні засади формування професійної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів в умовах ступеневої підготовки : дис. докт. пед, наук. К., 2013.
Зданевич Л. В. Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних
навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук: спец: 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Ж., 2014. 44 с.
Кононко О. Л. Формування у майбутнього фахівця базових якостей особистості. Горизонти освіти. Психологія. Педагогіка. No 1. 2014. С.49–54.
Крутій К. Л. Інтеґрація в дошкільній освіті як інноваційне явище, або що треба знати про інтеґрацію?
URL: http://ukrdeti.com/wp-content/uploads/2017/08/Стаття_проф.Крутій К._Інтеграція.pdf (дата звернення).
Нечай С. П. Теорія і практика підготовки майбутніх вихователіва до поліфункаціональногло застосування музики в аудіальному розвитку дошкільників: дис. докт. пед. наук. К., 2015с.
Підкурганна Г. О. Художньо-педагогічна підготовка студентів у світлі новітніх тенденцій методологічної та
функціонально-структурної перебудови// Соціалізація особистості. Зб. наук праць / під ред. Капської А.Й. К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1999. С.131–143 .
Поніманська Т. І. Підготовка педагога до виховання дітей старшого дошкільного віку в світлі гуманістичної
парадигми. Науковий вісник Донбасу. 2013. No 4.
Сластенин В.А. Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М. :Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 І. А. Онищук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
