ВИКОРИСТАННЯ КЕЙСОВОЇ МЕТОДИКИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

Анотація

У статті розглянуто структуру, концепцію, процес та функції кейсової методики і
методику створення кейсів та її використання в усному та писемному мовленні у процесі навчання іноземних
мов. Доведено, що кейс-метод виступає специфічним практичним методом організації навчального процесу, методом дискусії з точки зору стимулювання і мотивації процесу, а також методом лабораторно-
практичного контролю та самоконтролю. Кейс можна відобразити в методологічному контексті як складну систему, в яку входять більш прості методи. Кейс є прикладом процесуально-орієнтованої моделі навчання,
зосередженої на способі набуття знань, на розвитку навчальних умінь, зокрема: бачення проблеми,
формулювання проблеми, формулювання гіпотези, планування та розробка дослідницьких дій, збір даних, їх
аналіз, формулювання висновків, їх застосування.
Наголошено, що даний метод є надзвичайно актуальним у навчанні усного і писемного мовлення на
початковому етапі вивчення іноземної мови в ЗВО, створює “внутрішню мотивацію” до обговорення
матеріалу; дозволяє використовувати різні режими роботи; оптимізує формування та розвиток умінь
говоріння; орієнтує весь процес навчання на розвиток особистості студента; активізує мисленнєві процеси;
оптимізує розвиток та формування іншомовної комунікативної компетенції студента в цілому.