ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОЦЕСУ САМОВИЗНАЧЕННЯ В РАННЬОМУ ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
Ключові слова:
самовизначення, ціннісне самовизначення, процес самовизначення, параметри та рівні самовизначення, період ранньої юності, карта природних передумов людиниАнотація
У статті на основі зарубіжних та вітчизняних джерел розкрито психолого-педагогічні
характеристики процесу самовизначення старшокласників. Розглянуто загальні риси формування
особистості в ранньому юнацькому віці. Визначено, що суттєвим аспектом проблеми ціннісного
самовизначення є карта природних передумов людини, які визначають еволюцію параметрів та рівнів
самовизначення. Найбільш сенситивним для самовизначення є вік старшокласників, який характеризується
розвиненими когнітивними структурами і здатністю до інтроспекції та визначається типом темпераменту, потребами юнацького віку, характером людини, позитивним полюсом «образу Я» та «Я-
концепції». Крім природних передумов розвитку рівнів самовизначення, важливими психолого-педагогічними аспектами є сформованість індивідуально-особистісних характеристик людини, пов’язаних із її моральним,
культурним та духовним ядром. Ціннісне самовизначення на даному етапі онтогенезу – найбільш цілісна
характеристика людини як особистості, суб’єкта, який визначився у житті, в суспільстві, в культурі.
Завантажити
Посилання
Бурдукало М. М. Автономізація особистості як новоутворення юнацького віку / М. М. Бурдукало. //
Актуальні проблеми соціалогії, психологї, педагогіки. – 2013. – No18. – С. 112–119.
Галузяк В. М. Моральне виховання в педагогіці США: теорія і практика / В. М. Галузяк, Л. І. Довгань. –
Вінниця: ВДПУ імені М. Коцюбинського, 2009. – 267 с.
Ільїна Ю. Ю. Я-концепція в структурі особистісного самовизначення у ранньому юнацтві / Ю. Ю. Ільїна.
// Науково-методичний збірник «Гуманізація навчально-виховного процессу». – 2010. – No3. – С. 155–161.
Кон И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. – Москва: Просвещение, 1989. – 225 с.
Левенець А. Є. Психологічні особливості становлення життєвої перспективи в юнацькому віці : автореф.
дис. на здобуття наук. ступеня канд. псих. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / Левенець А. Є. – Київ, 2006.23 с.
Лук’янова К. А. Усвідомлене ставлення до батьківства студентів професійно-технічних закладів як
складник особистісного самовизначення / К. А. Лук’янова. // Вісник Черкаського університету. Серія
«Педагогічні науки». – 2016. – No12. – С. 87–92.
Маслоу А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности. Тексты / А. Маслоу. – Москва, 1982. – С. 108–117.
Матяш-Заяц Л. П. Соціально-психологічні чинники виникнення міжособистісних конфліктів у ранньому
юнацькому віці : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. псих. наук : спец. 19.00.07 / Матяш-Заяц Л. П. –
Київ, 2005. – 21 с.
Просандєєва Л. Є. Психолого-педагогічні умови становлення автономності особистості / Л. Є.
Просандєєва. // Актуальні проблеми психології. – 2015. – No38. – С. 396–407.
Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Р. Роджерс. – Москва: Издательская
группа «Прогресс», «Универс», 1994. – 480 с.
Сметаняк В. В. Особистісне самовизначення і свобода в ракурсі взаємної детермінації / В. В. Сметаняк.
// Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – 2003. – No8. – С. 53–59.
Сметаняк В. І. Психологічні особливості ціннісного самовизначення особистості у ранній юності / В. І.
Сметаняк. // Психологія особистості. – 2012. – No1. – С. 177–183.
Фридман Л. М. Психологическая наука учителю / Л. М. Фридман, К. Н. Волков. – Москва: Провсещение,
– 224 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 В. М. Галузяк, А. О. Давідчук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
