ІНТЕГРАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СФЕРИ ТУРИЗМУ
Ключові слова:
інтегративні технології, інтерактивні методи, рольова гра, презентація, поза аудиторний захід, вивчення іноземної мови, майбутній фахівець туристичної сфери, професійна підготовкаАнотація
У статті обґрунтовується необхідність застосування інтегративних технологій
навчання з метою формування у студентів міжкультурних умінь професійного спілкування у процесі
підготовки майбутніх фахівців сфери туризму. Міжкультурні уміння розглядаються як здатність
застосовувати новий досвід і вже набутий у новій ситуації, завоювати довіру й повагу людини іншої
культури, здійснювати міжкультурну взаємодію на рівні особистості, групи, застосовувати знання
культурних особливостей у процесі комунікації тощо, тому їх формування передбачає застосування таких
технологій навчання, які би відображали їх зміст. Інтеграція у процес професійної підготовки майбутніх
фахівців туристичної галузі таких інтерактивних методів навчання як рольові ігри, презентації,
позааудиторні заходи тощо сприяє розвитку у студентів таких особистісних якостей як
самовдосконалення та самовиховання, розвиток креативного мислення, розумової та соціальної
активності з метою успішного ведення міжкультурного діалогу з представниками різних культурних груп, а
також є передумовою їх успішного професійного майбутнього у туристичній сфері з актуалізацією власних
професійних навиків, їх корекцією як у процесі навчання так і при виконанні професійних обов’язків. Автор
зазначає, що формування міжкультурних умінь майбутніми фахівцями сфери туризму неможливе без
вивчення іноземної мови. Комунікативний підхід до вивчення іноземної мови передбачає інтеграцію
інтерактивних методів навчання для формування у студентів здатності змодельовувати реальні ситуації.
Наголошено, що знання про міжкультурне спілкування ще не гарантують якості комунікативних процесів,
тому формування низки міжкультурних умінь професійного спілкування є ключовими для забезпечення
ефективності міжкультурного діалогу.
Завантажити
Посилання
Білик О. С. Педагогічні умови інтеграції методів навчання фахових дисциплін майбутніх
будівельників у вищих технічних навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед.
наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / О. С. Білик. – Вінниця, 2009. – 18 с.
Голованчук Л. П. Навчання учнів основної загальноосвітньої школи культурно-країнознавчої
компетенції на уроках англійської мови : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец.
00.02 “Теорія і методика навчання (іноземні мови)” / Л. П. Голованчук. – К., 2003. – 20 с.
Гомеля Н. Використання інтерактивних методів навчання педагогів професійної школи / Н. Гомеля
// Педагог професійної школи : зб. наук. праць [редкол. : Н. Г. Ничкало (голова), І. А. Зязюн, О. І. Щербак та
ін. ; упоряд. : Н. Г. Ничкало, О. І. Щербак.]. – К., 2002. – No 6. – С. 163-167.
Деяк М. Ю. Фактори впливу інтерактивних технологій при навчанні професійно-спрямованої
іноземної мови студентів економічних спеціальностей / М. Ю. Деяк // Молодий вчений. – 2016. - No 3 (30).
- С. 378-381.
Карпова О. О. Дидактичні умови навчання іноземної мови майбутніх економістів засобами
мультимедійних технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09
“Теорія навчання” / О. О. Карпова. – Київ, 2015. – 23с.
Козловська І. М. Інтегрований підхід як загальнонаукова методологія педагогічної науки :
прогностичний аспект / І. М. Козловська // Педагогічний процес : теорія і практика : зб. Наук. Праць. – К.,
– Вип. 1. – С. 89–99.
Федорченко В. К. Туристський словник-довідник : навч. Посіб. / В. К. Федорченко, І. М. Мініч. –
К. : Дніпро, 2000. – 160 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 О. І. Баглай
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
