ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ У МАЙБУТНІХ ІТ-ФАХІВЦІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ЕЛЕМЕНТІВ ЛІНІЙНОЇ АЛГЕБРИ У КУРСІ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ
Ключові слова:
інформаційні технології; ІТ-фахівець; формування креативного мислення; професійна спрямованість; математичні дисципліни; вища математика; лінійна алгебра; професійно-орієнтовані задачіАнотація
Стаття присвячена питанням формування навичок творчого мислення під час вивчення
математичних дисциплін майбутніми фахівцями галузі знань 12 «Інформаційні технології». Для досягнення
мети формування креативного мислення в роботі запропоновано використання інформаційних технологій
під час різних видів аудиторних занять та для виконання самостійної роботи студентів. У статті
розглянуто загально-педагогічні та спеціальні методико-математичні напрями використання сучасних
комп’ютерних технологій для повного або часткового впровадження е-навчання у систему математичної
освіти. Розкрито місце і роль професійно-орієнтованих задач у формуванні креативного мислення
майбутніх ІТ-фахівців під час вивчення математичних дисциплін. Наведено приклади таких задач з розділу
«Лінійна алгебра» дисципліни «Вища математика». У роботі пропонується система завдань професійного
спрямування для майбутніх фахівців для самостійного опрацювання студентами під керівництвом
викладача при вивченні елементів лінійної алгебри у курсі вищої математики. Запропоновано завдання
трьох типів: для поглибленого вивчення елементів алгоритмізації та програмування на основі
розв’язування типових задач лінійної алгебри; для створення проблемної ситуації з використанням
електронних таблиць, що вимагає глибокого вивчення лінійної алгебри та вміння розв’язувати
нестандартні завдання; для створення навчальних особистісно-орієнтованих продуктів загального
користування, що вимагає не тільки вивчення елементів лінійної алгебри, а й проведення педагогічної,
психологічної та методичної роботи.
Завантажити
Посилання
Бабенко В.О. Дослідження підходу до оцінки розвитку інформатизації країн світу в умовах міжнародної
глобалізації / Бабенко В.О., Перепелица А.С., Сідоров М.В. // Innovations in the development of socio-economic
systems: microeconomic, macroeconomic and mesoeconomic levels. – Collectiv monograph. – Vol. 1. Lithuania:
“Izdevnieciba “Baltija Publishing”, 2016. – 324 р. – P. 28-47.
Бобрицька Г.С. Використання інтерактивних онлайн дошок у дистанційному навчанні// Сучасні освітні
технології дистанційного та електронного навчання: збірник тез доповідей на Всеукраїнському науково-
методичному семінарі з елементами вебінару (м. Харків, 27 лютого 2017 р.) / Харківський торговельно-
економічний інститут КНТЕУ. – Харків: РВВ ХТЕІ КНТЕУ, 2017. – С. 10
Гадецька С.В. Методичні особливості викладання теорії ігор в контексті підвищення праксеологічного
рівня якості економічної освіти / С.В. Гадецька, Л.Д. Філатова // Системи управління, навігації та зв’язку. Збірник наукових праць. – Полтава: ПНТУ, 2018. – Т. 1 (47). – С. 185-188.
Коржова О.В. Теоретичні аспекти міжпредметних зв’язків математичних дисциплін з дисциплінами
циклу професійної підготовки майбутніх фахівців із організації інформаційної безпеки // Фізико-математична
освіта : науковий журнал. – 2017. – Випуск 2(12). – С. 89-93.
Лосєва Н.М. Активні методи навчання в курсі аналітичної геометрії /Н.М.Лосєва//Дидактика математики:
проблеми і дослідження: міжнародний збірник робіт - Донецьк, ДонНУ - No 29 - 2008. - С.29-34.
Розробка і використання дистанційних курсів у навчальному процесі: методичні рекомендації / уклад. Н.
М. Лосєва, Л. Б. Ігнатова. – Вінниця: ДонНУ, 2016. – 82 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Г. С. Бобрицька, О. В. Коржова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
