МАТЕМАТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ
Ключові слова:
математична компетентність, майбутні інженери, організації навчального процесу, професійне спрямування, конкурентоспроможність майбутнього фахівцяАнотація
В статті проаналізовано погляди вітчизняних та зарубіжних науковців, що до поняття
«математична компетентність» та «математична компетентність майбутніх інженерів». На основі
аналізу сформульовано дефініцію поняття «математична компетентність майбутніх інженерів», як
інтегративну якість особистості, що відображає готовність і здатність ефективно та адекватно
застосовувати й набувати нові математичні знання, уміння, навички для вирішення різних практичних й
теоретичних проблем і завдань професійної діяльності.
Основний акцент у підготовці фахівців спрямовано на професійну компетентність, готовність
створювати і освоювати наукомісткі технології, здійснювати трансфер технологій. Для цього потрібне
глибоке розуміння математики, розвинені математичні здібності, компетентність у вирішенні
виникаючих в діяльності реальних прикладних задач засобами математики, що ефективніше досягається за
допомогою інноваційних технологій. Розглянуто вимоги до організації навчального процесу математичних
дисциплін. Наведено приклад професійно спрямованих задач, які можуть бути розв’язані вже на першому
році навчання, що позитивно впливають на мотивацію студентів, до більш наполегливого вивчення
математичних дисциплін.
На основі виконаного дослідження зроблено висновок, що математична компетентність
майбутнього інженера є важливою складовою частиною його професійної компетентності. Професійна
спрямованість змісту математичних дисциплін є обов’язковою і необхідною для розвитку і формування
математичної компетентності.
Завантажити
Посилання
Антонець А., Флегантов Л. Математична компетентність, як важлива складова професійної підготовки
майбутніх фахівців аграрного профілю / А. Антонець, Л. Флегантов // Наукові записки – Випуск 10. – Серія:
Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3. – Кропивницький: РВВ КДПУ ім. В.
Винниченка, 2016. – С. 3-7.
Борова Т. А. Теоретичні засади адаптивного управління професійним розвитком науково-педагогічних
працівників вищого навчального закладу : моногр. / Т. А. Борова. – Х. : Компанія СМІТ, 2011
Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учебное
пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Э. Э. Сыманюк. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. –
с.
Зіненко І.М. Визначення структури математичної компетентності учнів старшого шкільного віку / І. М.
Зіненко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2009. – No2. – С. 165–174.
Кудрявцев Л. Д. Мысли о современной математике и ее изучении / Л. Д. Кудрявцев. – М.: Наука, 1977.
– 65 с.
Овчарук О. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти / О. Овчарук // Стратегія
реформування освіти в Україні: рекомендації з освітньої політики. – К. : «К.І.С.», 2003. – С.19.
Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя математики на основі
дослідницького підходу у навчанні з використанням інформаційних технологій : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02/ С. А. Раков. – К., 2005. – 503 с.
Стельмах Я. Г. Формирование профессиональной математической компетентности студентов –
будущих инженеров : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Я. Г. Стельмах. – Самара, 2011. – 23 с.
Хом’юк В. В. Компетентністний підхід до формування математичної компетентності майбутніх
інженерів. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://visnyk.chnpu.edu.ua/?wpfb_dl=741
Ягупов В. В. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти / В. В. Ягупов, В. І.
Свистун // Наукові записки Національного університету “Києво-Могилянська академія”. – 2007. – Том 71:
Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. – С. 3-8.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Л. П. Вороновська
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
