ФОРМУВАННЯ БАЗОВИХ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ БАКАЛАВРІВ –ЗАВДАННЯ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ У ВНЗ АГРАРНОГО ПРОФІЛЮ
Ключові слова:
компетентність, професійна компетентність, професійна діяльність, бакалаврАнотація
В статті розглядаються основні засади формування професійних компетенцій
бакалаврів ВНЗ аграрного профілю. Проведено аналіз проблеми дослідження, висвітлено точки зору
провідних науковців сучасності з визначення поняття «компетенції» і «професійної компетенції».
Визначено, що професійні компетенції є не лише професійними базовими (науковими) знаннями та вміннями,
а й ціннісними орієнтаціями, мотивами діяльності бакалавра, стилем взаємин з людьми, з якими він працює,
його загальною культурою, здатністю до розвитку свого творчого потенціалу. Компетентність поєднує
знання та здатність безпосередньо застосовувати їх в професійній діяльності. Вона є специфічною
здатністю особистості, що дає змогу ефективно розв’язувати проблеми, котрі виникають у реальних
життєвих ситуаціях. Студент-бакалавр повинен мати певні знання – інструменти, особливі способи мислення й життєві навички. Вищі рівні компетентності передбачають ініціативу, організаторські здіб-
ності, здатність оцінювати наслідки своїх дій. Однак природа компетентності така, що оптимальні результати в розв’язанні проблем можливі лише за умови глибокої особистої зацікавленості майбутнього
фахівця. Тому основним завданням освіти є професійна підготовка бакалаврів, що спрямована на потреби
сьогодення.
Завантажити
Посилання
Кадемія М. Ю. Інноваційні технології навчання: словник глосарій: навчальний посібник для студентів,
викладачів / М. Ю. Кадемія, Л. С. Євсюкова, Т. В. Ткаченко. – Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2011. – 196 с.
Козяр М. М. Професійна компетентність викладача ВНЗ / М. М. Козяр // Сучасні інформаційні технології
та інформаційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми // зб. наук. пр. – Вип. 36 / Редкол.: І. А. Зязюн (голова) та ін. – Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2010. – С. 314-319.
Комп’ютерно орієнтовані засоби та мультимедійні технології навчання : навч. посіб. / Р. С. Гуревич, О. В.
Шестопалюк, Л. Л. Коношевський, О. Л. Коношевський; за редакцією проф. О. В. Шестопалюка. – Вінниця : ТОВ Фірма «Планер», 2012. – 619 с.
Лукьянова М. И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие :
монография. – Ульяновск : УИПКПРО, 2002. – 184 с.
Овчарук О. О. Компетентісний підхід в освіті: загальноєвропейські підходи / О. О. Овчарук // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2009. – No 5 (13). Режим доступу до журналу: http://www.ime.edu-
ua.net/em.html.
Освітнє середовище для підготовки майбутніх педагогів засобами ІКТ: [монографія] / Р. С. Гуревич, Г. Б.
Гордійчук, Л. Л. Коношевський, О. Л. Коношевський, О. В. Шестопал; за ред. проф. Р. С. Гуревича. – Вінниця :
ФОП Рогальська І.О., 2011. – 348 с.
Пєтухова Л. Є. Інформаційна компетентність майбутнього фахівця як педагогічна проблема / Л. Є.
Пєтухова // Комп’ютер у школі і сім’ї. – 2008. – No 1. – С. 3-5.
Трофименко В. І. Деякі складові формування професійної компетентності майбутніх фахівців авіаційної
галузі у навчанні математики / В. І. Трофименко // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики
навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. – Вип. 26. / Редкол.: І. А.
Зязюн (голова) та ін. – Київ-Вінниця : ТОВ фірма „Планер”, 2010. – С. 524-529.
Key Competencies. A developing concept in general compulsory education. Eurydice. The information
network on education in Europe., 2002. – 28 p.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 С. М. Лутковська
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
