ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ТА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Ключові слова:
модель, організаційно-педагогічні умови, підготовка, майбутніх вихователі, фахова компетентністьАнотація
В статті розкрито організаційно-педагогічні умови та модель формування фахової
компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі педагогічної практики.
Охарактеризовано реалізацію організаційно-педагогічних умов: удосконалення процесу організації
педагогічної практики, орієнтованої на формування фахової компетентності майбутніх вихователів,
важливість якої представлена у ґрунтовних психолого-педагогічних дослідженнях, є однією з
фундаментальних складових, що сприяє професійному становленню студентів, оволодінню ними фаховою
компетентністю за умови спрямованості впливу на особистість студента у відповідності з його потребами, переконаннями та інтересами; реалізація особистісно орієнтованого підходу до формування
фахової компетентності у майбутніх вихователів у процесі педагогічної практики; формування
аналітичних умінь майбутніх вихователів у процесі організації науково-дослідної роботи протягом
педагогічної практики.
Автором проаналізовано різні підходи до визначення основних компонентів фахової
компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі педагогічної практики, які
зреалізовані у структурі моделі.
У моделі обґрунтовано структуру, компоненти і критерії формування фахової компетентності, а
також розкрито види педагогічної практики, показники та результат.
Завантажити
Посилання
Артемова Л. Пріоритети в підготовці педагогів дошкільного профілю.
Дошкільне виховання. 2002. No 2.С. 7 - 9.
Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи : [підручник за модульно-рейтинговою системою
навчання для студентів магістратури]. К. : Центр навчальної літератури, 2006. 384 с.
Денисенко Н. Ф. Теоретичні засади компетентності педагогів у системі освіти. Педагогіка і психологія
формування творчої особистості: проблеми і пошуки [зб. Наук. праць]. Вип. 24. Запоріжжя, 2002. С. 99-105.
Кара С. І. Деякі аспекти формування професійної компетентності в майбутніх учителів. Педагогіка,
психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наукова монографія [за ред. проф.
С. С. Єрмакова]. Харків : ХДАДМ (ХХІІІ), 2007. No 9. С. 67-73.
Кічук Н. В. Формування творчої особистості вчителя : монографія. К. : Вища шк., 1994. 156 с.
Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. М. : Просвещение, 1985. 128 с.
Педагогічна практика : навч.-метод. посіб. / за ред. А. А. Сбруєвої, М. П. Кононенко. Суми : Ред.-вид.
відділ СДПІ, 1999. 164 с.
Словник іншомовних слів [за ред. О. С. Мельничука]. К. : Головна редакція Укр. Радянської енциклопедії
АН УРСР, 1985. 966 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 О. С. Мисик
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
