ОБГРУНТУВАННЯ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ З НАДАННЯ ПЕРШОЇ ДОЛІКАРСЬКОЇ ДОПОМОГИ У МАЙБУТНІХ ПРОВІЗОРІВ НА ЗАСАДАХ СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Ключові слова:
компетентність з надання першої долікарської допомоги; майбутні провізори; методика формування компетентності; перша долікарська допомога; післядипломна освіта; провізори; професійна компетентність; симуляційне навчанняАнотація
У статті обґрунтована методика формування професійної компетентності з надання
першої долікарської допо-моги у майбутніх провізорів на засадах симуляційного навчання та шляхи її
реалізації в процесі навчання під час проходження циклу «Допомога при невідкладних станах та гострих
отруєннях» як частини навчального плану післядипломної освіти провізорів-інтернів. Розкрита сутність
методики та зміст формування професійної компетентності з надання першої долікарської допомоги у
майбутніх провізорів на засадах симуляційного навчання. Розкриті педагогічні умови, принципи, провідні
форми, методи та підходи в реалізації ефективного формування досліджуваної компетентності.
Завантажити
Посилання
Лук′янова Л. Провідні особливості навчання дорослих / Л. Лук′янова. // Освіта дорослих: теорія, досвід,
перспективи. – 2009. – С. 231.
Münster, T., Stosch, C., Hindrichs, N., Franklin, J., & Matthes, J. (2016). Peyton’s 4-Steps-Approach in
comparison: Medium-term effects on learning external chest compression – a pilot study. GMS Journal for Medical
Education, 33(4), Doc60. http://doi.org/10.3205/zma001059.
Nisha Mandhane, Sharique Ansari, Tanveer Parvez Shaikh, Sandesh Deolekar. (Aug; 3(8) 2015). Positive
feedback: a tool for quality education in field of medicine. International Journal of Research in Medical Sciences Pages
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 М. А. Омельчук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
