ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІНФОРМАЦІЙНОЇ, БІБЛІОТЕЧНОЇ ТА АРХІВНОЇ СПРАВИ
Ключові слова:
інтеграція; інтегративний підхід; інформаційна, бібліотечна та архівна справа; майбутні фахівці; конкурентоздатність; структурно-змістові характеристики; практико-орієнтоване освітнє середовищеАнотація
У статті проаналізовано різні підходи до трактування поняття
«конкурентоздатність», уточнено сутність поняття «конкурентоздатність фахівця інформаційної,
бібліотечної та архівної справи». Обгрунтовано, що парадигма розвитку бібліотечно-інформаційної освіти
в межах єдиної інтегрованої спеціальності є закономірним проявом інтеграції професій у підготовці фахівця
цього профілю. Встановлено на основі узагальнення поглядів дослідників щодо формулювання умов
формування конкурентоздатності майбутніх фахівців в освітніх установах, що характер визначених
чинників передбачає результативні зміни в освітньому середовищі, у процесі професійної підготовки, у
самосвідомості студентів тощо. Визначено провідну ціль у формуванні конкурентоздатності майбутніх
фахівців інформаційної, бібліотечної та архівної справи у закладах вищої освіти (індивідуальна та соціальна,
реалізувати яку може партнерство, спільна діяльність між фізичними й юридичними особами,
підприємствами, закладами, навчальними установами різних типів й форм власності тощо). Розроблено
теоретичні засади формування конкурентоздатності у підготовці майбутніх фахівців інформаційної,
бібліотечної та архівної справи (сутність та особливості конкурентоздатності; структурно-змістовні
характеристики конкурентоздатності; створення практико-орієнтованого освітнього середовища як
умова формування конкурентоздатності фахівця в системі соціального партнерства; роль соціального
партнерства у формуванні конкурентоздатного фахівця).
Завантажити
Посилання
Астахова В. Освіта безперервна / В. Астахова // Соціологічна енциклопедія. - Київ, 2008. - С. 263 - 264.
Бабенко Т. Соціокультурне середовище ВНЗ як фактор становлення конкурентоздатності особистості / Т. Бабенко / теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. [Електронний ресурс]. – Режим доступу :
http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/soc_gum/Tmpvd/2012_16_1/statti/03.pdf. – Загол. з екрану.
Валежанина Т. В. Формирование конкурентоспособности будущих педагогов профессионального обучения в социальном партнерстве ВУЗа и малых инновационных предприятий : дисс. на соискание учен. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования/ Т. В. Валежанина. – Екатеринбург. – 2014. – 218 с
Енциклопедія освіти / АПН України ; голов. ред. В. Г. Кремень ; [заст. голов. ред. О. Я. Савченко, В. П. Андрущенко]. –Київ : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с
Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетентносный подход : учеб. пособие для студ. ; обуч. по спец. 0305 «Профессиональное обучение» / Эвальд Фридрихович Зеер, Анна Михайловна Павлова, Эльвира Эвальдовна Сыманюк. – М. : Московский психол.-соц. ин-т, 2005. – 216 с.
Козловський Ю. М. Професійна інтегрологія в системі наук про освіту// Педагогічний альманах : збірник наукових праць / редкол. В. В. Кузьменко (голова) іа ін. - Херсон : КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2017. - Випуск 34. – С.108-113
Концепція професійного спрямування (Вступ до фаху) : навчальний посібник для студентів гуманітарного факультету, спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», спеціалізації «Документознавство та інформаційна діяльність». – Полтава : ПолтНТУ, 2017. – 92 с.
Кравець С. Г. Формування ключових компетентностей майбутніх фахівців ресторанного сервісу у вищих професійних училищах: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Світлана Григорівна Кравець. – К., 2014. – 230 с
Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя [Текст] / Л. М. Митина. – М.: Академия, 2004. – 320 с
Освітньо – професійна програма «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» галузі знань 02 «Культура і мистецтво» Кваліфікація: Бакалавр з інформаційної, бібліотечної та архівної справи // Львів, Національний університет “Львівська політехніка”, 2016. 14с.
Про затвердження Національної рамки кваліфікацій. Постанова Кабінету Міністрів України No 1341 від 23 листопада 2011 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon4.rada.gov.ua/. – Загол. з екрану
Слободчиков В.И. Структура и состав образовательной сферы: категориальныйанализ / В.И. Слободчиков // Психология обучения. – 2010. – No 1. – С. 4–24
Соляник А. А. Сучасні проблеми стандартизації вищої бібліотечно- інформаційної освіти в Україні // Сучасна інформаційно-бібліотечна освіта: європейські орієнтири: матеріали VII Міжнар. наук.-практ. конф. / Укр. бібл. асоц.; редкол.: В. С. Пашкова та ін. Київ: УБА, 2017. С.11–16.
Стахмич Т. М. Інтегрований підхід до підготовки кваліфікованих робітників кулінарного профілю в професійно-технічних навчальних закладах: дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Стахмич Тамара Миколаївна. – Вінниця-2011. с.251
Хазова С. А. Конкурентоспособность специалистов и профессионализм: сопоставление феноменов [Электронный ресурс] / C. А. Хазова // Режим доступа: http://www.fan-nauka.narod.ru/2008-1.html
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 І. С. Гузій
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
