ВІДПОВІДНІСТЬ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ УМОВАМ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ
Ключові слова:
сучасні інформаційні технології, англомовна комунікативна компетенція, спілкування, англомовне комунікативне середовищеАнотація
Стаття присвячена аналізу сучасних інформаційних технологій на відповідність умовам
формування англомовної комунікативної компетентності студентів з метою характеристики доцільності
їх використання для розширення комунікативних знань, удосконалення умінь і навичок майбутніх фахівців, а
також їх готовності і спроможності до розв’язування комунікативних задач. Застосування автентичних
аудіовізуальних засобів навчання дозволить дотримуватися загальних принципів дидактики, їх тематика
має охоплювати всі сфери спілкування (особистісну, публічну, освітню, професійну), яке повинно
здійснюватися в англомовному комунікативному середовищі. Сучасні інформаційні технології є ресурсом і
потужним джерелом інформації для блоку культурологічних і гуманітарних дисциплін. Асинхронна
комунікація, спілкування з роботами допомагає студентам подолати психологічні перешкоди, страх,
невпевненість, які виникають при безпосередньому спілкуванні. Можливість здійснювати спілкування з усім
світом за допомогою мережних мобільних та комп’ютерних програм, працевлаштовуватися закордоном,
подорожувати до різних країн сприяє розвитку мотивації студентів до вивчення англійської мови. Сучасні
інформаційні технології і створені на їх основі засоби навчання надають студенту можливість в зручному
для нього індивідуальному темпі вивчати теорію, набувати практичних навичок і вмінь шляхом
тренувальних дій та здійснювати самоконтроль.
Завантажити
Посилання
Борова, Т.А. Інноваційні інформаційні технології у викладанні англійської мови за професійним
спрямуванням студентам внз / Традиції та новації сучасної освіти в Україні. – "Наука і освіта", No3, 2013. – С.
-28.
Галицька, М.М. Складові комунікативної компетентності студентів вищих навчальних закладів /
Освітологічний дискурс: електронне наукове фахове видання , 2015, No 2 (10). – С.39-47. – Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/osdys_2015_2_6.
Гуревич, Р.C. Cучасні комп'ютерні технології як засіб інтердисциплінарного навчання / Р.С. Гуревич //
Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія,
теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. – Випуск 40. – Київ-Вінниця, 2014. – 491 с.
Зубенко, Т.В. Організаційно педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя до реалізації
комунікативного підходу в навчанні іноземної мови учнів початкової школи: дис. ... канд. Пед. Наук :
00.04 – теорія та методика проф. освіти / Т.В. Зубенко ; Вінницький держ. пед. ун-т ім.
М. Коцюбинського. – Вінниця, 2009. – 254 с. Режим доступу :
y
Пахомова, Т.О., Сенченко, Я.С. Формування англомовної комунікативної компетентності студентів-
філологів в умовах лінгвосоціокультурного підходу / Вісник Дніпропетровського університету імені
Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». – 2013. – No 1 (5). – С. – 59-64.
Chapelle, C. (2013). Computer-Assisted Language Learning Effectiveness Research. English Publications. 209.
Retrieved from https://lib.dr.iastate.edu/engl_pubs/209
Chun, D.M. (2016). The role of technology in SLA research. Language Learning & Technology, 20 (2), pp. 98–115. Retrieved from http://llt.msu.edu/issues/june2016/chun.pdf
Chun, D. M., Kern, R., & Smith, B. (2016). Technology in language use, language teaching, and language learning. Modern Language Journal, 100(1), pp. 64–80.
Godwin-Jones, R. (2009). Focusing on form: Tools and strategies. Language Learning & Technology, 13(1), 5-12.
Retrieved from http://llt.msu.edu/vol13num1/emerging.pdf
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Т. В. Зубенко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
