ОРГАНІЗАЦІЯ АВТОМАТИЗОВАНОГО КОНТРОЛЮ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ: АНАЛІЗ ЗАЛУЧЕННЯ ПРОГРАМ ДИНАМІЧНОЇ МАТЕМАТИКИ
Ключові слова:
контроль, автоматизований контроль, комп’ютерний контроль, програми динамічної математики, підготовка вчителя, The Geometer’s SketchPad, GeoGebra, Мат. конструктор, GeoGebra ExamАнотація
У статті розглянуто питання організації автоматизованого контролю, відмінного від
комп’ютерного тестування, за навчальними досягненнями майбутніх учителів математики, фізики,
інформатики на базі програм динамічної математики – засобів комп’ютерної візуалізації математичних
знань, які передбачають динамічне оперування різними математичними об’єктами й можливість
оперативного одержання на екрані відомостей про їхні властивості. Обґрунтовано доцільність
використання таких засобів і комп’ютерних інструментів та режимів у них. Описано шляхи організації
контролю, зокрема: можливість покрокової демонстрації розв’язання (на прикладі програми The Geometer’s
SketchPad), можливість через інтерактивний вплив на математичний об’єкт перевірити його цілісність (на
прикладі програми GeoGebra), можливість автоматизованої перевірки самого ходу розв’язування через
спеціальні комп’ютерні інструменти (на прикладі програми Математичний конструктор), можливість
переходу середовища у спеціальний режим з обмеженнями (на прикладі програми GeoGebra). Всі зазначені
шляхи організації контролю проілюстровано конкретними прикладами. Окремо описано режим GeoGebra
Exam програми динамічної математики GeoGebra, базуючись на досвіді її використання при вивченні
спецкурсів, орієнтованих на формування умінь використовувати програмні засоби математичного
спрямування у професійній роботі вчителя. Зазначено позитивні аспекти його використання у підготовці
вчителя, наведено приклад роботи у цьому режимі із аналізом результатів.
Завантажити
Посилання
Булах І.Є. Теорія і методика комп’ютерного тестування успішності навчання: дис. на здобуття наук.
ступеня д-ра пед. наук: [спец.] 13.00.01 «» / Київський ун-т ім. Т.Шевченка, 1995.430 с.
Солодка Т.В. Комп’ютерне тестування як метод контролю за результатами навчальної діяльності
студентів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: [спец.] 13.00.01 «Загальна педагогіка та
історія педагогіки» / Харківський педагогічний ун-т ім. Г.С. Сковороди, 1995. 22 с.
Підготовка сучасного вчителя: інформаційно-технологічне забезпечення: монографія / За ред. О. І.
Огієнко. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. 224 с.
Крамаренко Т.Г. Реалізація функцій контролю засобами ІКТ при підготовці майбутнього вчителя
математики // Теорія та методика електронного навчання. 2012. Вип.3. С.137-143.
Кутепова Л.М. Стан дослідження проблеми формування професійної готовності майбутніх вчителів
інформатики до оцінювання навчальних досягнень учнів // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2007. No 18-19. С. 264-273.
Ткаченко А. В., Кулик Л. О. Формування готовності студентів до застосування тестових технологій –
важлива складова сучасної професійної підготовки майбутніх вчителів фізики // Збірник наукових праць
Кам'янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Серія: Педагогічна. 2016. Вип. 22. С. 169-172.
Семеніхіна О.В., Друшляк М.Г. Про інструменти контролю в ІГС Математичний конструктор // Науковий
вісник Мелітопільського державного педагогічного університету.
Серія: Педагогіка. 2014. Вип.13 (2). С. 189-195.
Семеніхіна О. В. Професійна готовність майбутнього вчителя математики до використання програм
динамічної математики: теоретико-методичні аспекти: монографія. Суми : Вид-во „Мрія”, 2016. 268 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 О. Семеніхіна, М. Друшляк
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
