ПОНЯТТЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ВІТЧИЗНЯНИХ ТА ЗАРУБІЖНИХ ПИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ РОЗВІДКАХ
Ключові слова:
ідентичність, ідентифікація, професійна ідентичність, «м’які навички»,фахове зростання, освітня парадигма, емпатія, структура особистостіАнотація
У статті викладено теоретичний аналіз проблеми становлення професійної
ідентичності майбутніх педагогів у психолого-педагогічних дослідженнях. Також акцентовано увагу на
важливому значенні емоційно-позитивного фону і професійних установок, що є важливим компонентом
формування професійної ідентичності. Розглянуто професійну ідентичність як один із основних аспектів
успішної самореалізації у обраній професії. Наголошено на особливому значенні професійної ідентичності як
обов’язкової складової професійного зростання майбутнього фахівця і однією з умов його формування.
Виокремлено функції професійної ідентичності: соціального статусу (професійна приналежність),
самоповаги, особистісної безпеки та зниження тривожності, самовдосконалення, професійного та
особистісного росту, структурування життєвого часу й простору, віднайдення особистого сенсу.
Визначено зміст понять: ідентифікація - тотожність, установлення відповідності; ідентичність – це
внутрішня тотожність та безперервність буття кожної людини; професійна ідентичність – це динамічна
система, яка формується в процесі професійної освіти та активного розвитку професійної
компетентності і впливає на ціннісно-смислову сферу й удосконалення професійної майстерності
майбутнього спеціаліста. Професійна ідентичність – це психолого-педагогічне явище, що перебуває в
неперервному розвитку, зазнає вдосконалення. Представлено характеристику професійної ідентичності як
сукупності емоційно-поведінкових і когнітивних проявів особистості у процесі професійного розвитку та
уявлень про власні професійні можливості, здібності, співвідношення вимог навколишнього середовища з
реальною можливістю відповідати цим вимогам.
Завантажити
Посилання
Абдуллаева М. М. Профессиональная идентичность личности: психосемантический поход // Психологический журнал. 2004. Т. 25, No 2. С. 86–95.
Андрушко Я. С. Психологічні особливості становлення професійної ідентичності у процесі професіоналізації особистості // Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Cерія психологічна. 2013. Вип. 1. С. 215–223.
Васильченко О. М. Проблеми формування національної ідентичності української молоді // Духовність як основа консолідації суспільства. Аналітичні розробки, пропозиції наукових та практичних працівників : міжвідом. наук. зб. Київ, 1999. Т. 16. С. 102–105.
Вірна Ж. П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія. Луцьк: Вежа, 2003. 320 с.
Вірна Ж. П. Професійна ідентифікація психолога // Актуальні проблеми діяльності психологічної служби системи освіти: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Суми, 11–12 квіт. 2006 р.). Суми, 2006. С. 16–19.
Гарбузова Г. В. Процесс формирования профессиональной идентичности студентов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Аспирантские тетради. Санкт-Петербург, 2007. No 18 (44). С 340–344.
Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. Москва : Канон-Пресс-Ц, 2000. 304 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. пер. с англ. Москва : Флинта, 2006. 342 с. (Серия: Библиотека зарубежной психологии).
Ермолаева Е. П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза // Психологический журнал. 1998. Т.19. No 4. С. 80–86.
Ермолаева Е. П. Профессиональная идентичность как комплексная характеристика соответствия субъекта и деятельности // Психологическое обозрение. 1998. No 2. С. 34–39.
Иванова Н. Л. Профессиональная идентичность в социальнопсихологических исследованиях // Вопросы психологии. 2008. No 1. С. 89–100.
Мазур Л. І. Самоідентичність особистості як філософськоантропологічна проблема: монографія. Львів : Вид-во Львів. політехніки, 2012. 432 с.
Мид Дж. Г. Избранное : сб. переводов / сост. и пер. В. Г. Николаев ; отв. ред. Д. В. Ефременко. Москва, 2009. 290 с.
Орбан-Лембрик Л. Е. Психологія етнічних спільнот і груп // Соціальна психологія. 2006. No 4 (18). С. 38–57.
Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становлення человека. Москва : Изд-во УРАО, 2002. 160 с.
Родыгина У. С. Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов – будущих психологов: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07. Киров, 2007. 215 с.
Романишина О. Я. Теоретичні і методичні основи формування професійної ідентичності майбутніх учителів засобами інформаційних технологій : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04. Вінниця, 2016. 445 с.
Сидоренко В. В. Феноменологія педагогічної майстерності вчителя-словесника // Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм у системі підготовки освітянських кадрів: здобутки, пошуки, перспективи / кер. авт. кол. Н. В. Гузій. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. С. 156–199.
Скотна Н. В., Стець В. І., Середняцька І. Я. Ідентичність особистості: теоретико-емпіричний аналіз : практ. посіб. Дрогобич : ДДПУ, 2009. 70 с.
Старовойтова І. І. Соціальна ідентифікація як основа формування соціальних спільнот // Мультиверсум. Філософський альманах : зб. наук. пр. Київ, 1999. Вип. 4. С. 3–20.
Трандина Е. Е. Профессиональная идентичность как ведущий критерий профессионального развития личности // Материалы ежегодных смотров-сессий аспирантов и молодых ученых по отраслям наук. Психолого-педагогические науки. Вологда, 2007. С. 135–138.
Фрейд 3. Психология бессознательного: пер. с нем. Москва : Просвещение, 1989. 447 с.
Фрицюк В. А. Технологія підготовки майбутніх педагогів до професійного саморозвитку : методичні рекомендації / В. А. Фрицюк. – Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2016. – 80 с.
Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. No 1. С. 64–75.
Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. No 1. С. 64–75.
Чепелева Н. В. Личностная подготовка психолога в условиях вуза // Психолого-педагогические основы
личностноориентированного образования в МДЦ «Артек» : сб. науч. тр. Ялта : Артек, ГИА, 2001. С. 34–41.
Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. Москва : Изд-во Моск. соц.-психол. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2004. 600 с.
Юсуфбекова Н. Р. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки инновационных процессов в образовании. Москва : Новая школа, 1991. 183 с.
Adamek R. L., Dager E. Z. Social Structure, Identification and Change in Treatment-Oriented Institution // Socialization. Chicago, 1971. P. 162–188.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Г. Троян
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
