ЗМІШАНЕ ТА ДИСТАНЦІЙНЕ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: ЗАРОДЖЕННЯ, ПЕРСПЕКТИВИ ЙОГО ВПРОВАДЖЕННЯ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС
Ключові слова:
змішане навчання, традиційне навчання, дистанційне навчання, Moodle, електронне навчання, особистісно-орієнтовний підхід, іноземні мови, вищі навчальні заклади, інформаційно- комунікаційні технології, зародження дистанційного навчанняАнотація
Актуальність матеріалу, викладеного у статті, зумовлена стрімким розвитком
комп’ютерних технологій та їх використанню в освітньому процесі. Стаття присвячена впровадженню у
процес вивчення іноземних мов у вищих навчальних закладах сучасних технологій, а саме дистанційного та
змішаного навчання. Було проаналізовано наукову літературу, що дало змогу автору розкрити основні
етапи зародження дистанційного навчання. Виділено основні вимоги до викладача, роль якого залишається
незмінно значущою, навіть при застосуванні сучасних технологій навчання. Автор підкреслює застосування
особистісно-орієнтованого підходу при використанні змішаного навчання, що робить цей спосіб дуже
ефективним, у порівнянні з традиційними методами навчання. Подані основні переваги для студентів, що
вивчають іноземну мову із застосуванням змішаного навчання. Важливим аспектом використання
змішаного навчання є те, що студент може сам визначати свою траєкторію навчання. Завдання, які
розміщують на платформі Moodle вирізняються своєю варіативністю, що дає змогу студентам
розкривати свої здібності і таланти, незалежно від своїх одногрупників. Поєднання традиційних методів
«обличчя до обличчя» та методів дистанційного навчання, шляхом доповнення новітніми технологіями,
подарував нам надсучасний, та високо оцінений студентами спосіб навчання іноземним мовам - «змішане
навчання». В статті також розкрито перспективи його впровадження у навчальний процес.
Завантажити
Посилання
Змішане навчання [Текст]: монографія / С.М. Березенська, К.Л. Бугайчук, В.М. Кухаренко, Н.Ю. Олійник,
Т.О. Олійник, О.В. Рибалко, Н.Г. Сиротенко, А.Л. Столяревська; за ред.. В.М. Кухаренка – ХПІ, Харків,
– 275 с.
Воротникова, І.П. Змішані моделі навчання у післядипломній педагогічній освіті [Текст] / І.П.
Воротникова // Перспективні напрямки світової науки: Збірник статей учасників тридцять першої
міжнародної науково-практичної конференції «Інноваційний потенціал світової науки -XXI сторіччя» (25
лютого - 1 березня 2015 р.). – Том 1. Науки гуманітарного циклу. – С. 29-31.
Данькевич Л.Р. Ефективність застосування системи змішаного навчання у викладанні ділової
англійської мови [Текст] / Л.Р. Данькевич // Науковий вісник Національного університету біоресурсів і
природокористування України. – 2009. – Вип. 137. – С. 236-239.
Кухаренко В.М. Системний підхід до змішаного навчання [Текст] / В.М.Кухаренко // Інформаційні
технології в освіті. – 2015. – No 24. – С. 53-67.
Пьяных Е.Г., Немчанинова Ю.П. Смешанное обучение как эффективная форма работы с магистрами в
области естественно-научного образования[Текст] / Е.Г. Пьяных, Ю.П. Немчанинова // Вестник ТГПУ. –
– No7. – С. 257-260.
Рашевська Н.В. Змішане навчання як психолого-педагогічна проблема[Текст] / Н.В. Рашевська // Вісник
Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки», Черкаси: ЧНУ. – 2010. – Вип. 191. – С. 89-96.
Фандей В.А. Смешанное обучение: современное состояние и классификация моделей смешанного
обучения [Текст] / В.А. Фандей // Информатизация образования и науки. – 2011. – No 4(12). – С. 115-125.
Шроль Т.С. Змішане навчання як нова форма організації ІКТ-освіти [Електронний ресурс] / Т.С. Шроль //
Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. – 2016. – Вип. 13(1). – С.
-170. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2016_13(1)__52
Holmberg, Börje (2005). The evolution, principles and practices of distance education. Studien und Berichte
der Arbeitsstelle Fernstudienforschung der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg [ASF] (in
German). Bibliotheks-und Informationssystem der Universitat Oldenburg. p. 13. ISBN 3-8142-0933-8.
Retrieved 23 January 2011
Tait, A. (1996). Conversation and Community: Student Support in Open and Distance Learning. In R Mills and
A Tait (Eds.) Supporting the Learner in Open and Distance Learning (p. 59-72). London: Pitman.
Distance learning ... a magazine for leaders. Volume 2, #6, ISBN 9787774554229.
Rothblatt, Sheldon; Muller, Detlef K.; Ringer, Fritz; Simon, Brian; Bryant, Margaret; Roach, John; Harte,
Negley; Smith, Barbara; Symonds, Richard (1988). "Supply and Demand: The "Two Histories" of English
Education". History of Education Quarterly. 28 (4): 627
Osguthorpe, Russell T.; Graham, Charles R. Quarterly Review of Distance Education, v4 n3 p. 227, Fall 2003
Allan Barbara: “Blended learning: Tools for Teaching and Training”, Facet Publishing, 2007, ISBN 978-
, 228 pages
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004. 304 с.
Сидоренко Т.В. Принципы отбора и методической адаптации оригинальных видеоматериалов //
Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная
коммуникация. 2012. No 1. С. 207-210.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Ю. Шаранова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
