СУЧАСНІ ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ КОМПЕТЕНТНОМУ ВИКОРИСТАННЮ ЗАСОБІВ НАОЧНОСТІ
Ключові слова:
Наочність, засоби наочності, засоби навчання, психолого-педагогічні дисципліни, знання, уміння, навички, навчально-виховний процес, компетентністьАнотація
В статті проаналізовано блок психолого-педагогічних дисциплін, з метою виявлення і
обґрунтування прогалин у навчанні студентів педагогічних університетів до компетентного, ефективного
застосування наочних засобів навчання і використання наочностей у навчально-виховному процесі школи.
Вказано на недоліки цього блоку дисциплін при підготовці студентів, майбутніх вчителів
технологій, до професійної діяльності. Авторами запропоновані шляхи подолання психолого-педагогічних
бар’єрів, сформованих у деяких керівників шкіл та окремих педагогів, до ефективного запровадження
наочних засобів навчання.
Авторами конкретизовані пропозиції, з урахуванням виявлених ними недоліків, по удосконаленню
професійної підготовки майбутніх учителів технологій. Це обов’язковість формування педагогічних умінь використання засобів наочності у навчально-виховній роботі при вивченні студентами дисциплін психолого-
педагогічного циклу та формування у студентів педагогічних умінь під час вивчення сучасних наочних, технічних засобів навчання.
Дослідженні та виділені, із сукупності, педагогічні умови, які забезпечують ефективне
функціонування системи підготовки студентів, майбутніх вчителів технологій, до компетентного
застосування засобів наочності.
Завантажити
Посилання
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск: БГУ, 1979. - 176 с.
Григоренко Л.В. Формирование готовности студентов педвуза к профессиональной деятельности в процессе самостоятельной роботы: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -Харьков, 1991. -17с.
Духовная М.М. Формирование студентов педагогических умений в использовании технических средств обучения в школе: Дис....канд. пед.наук: 13.00.01. -Ж, 1973.-246с.
Панченко Л.Ф. Профессионально - педагогическая подготовка студентов педвузов к использованию новых
информационных технологий: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - Луганск, 1994. - 173 с.
Желюк О.М., Ніконов В.А. Засоби нових інформаційних технологій як складова стандарту шкільної фізичної освіти/У Стандарти фізичної освіти в Україні: технологічні аспекти управління навчально- пізнавальною діяльністю. - Кам 'янець-Подільський: КДП1, 1997. -С. 77-78.
Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976.- 280 с.
Велично С.П., Царенко ОМ. Формування у майбутніх учителів умінь застосовувати технічні засоби у навчально-виховному процесі// Наукові записки КДПУ ім. В.Винниченка: педагогічні науки. - Вип. 14. - Кіровоград. 1998. - С. 95-101.
Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження Методологічні поради молодим науковцям. — К: Вид. Академії пед.наук, 1995. 45 с.
Сумський В.І. ЕОМ при вивченні фізики: Навч. посібник За ред. М.І.Шута. - К.: 13МН, 1997. - 184 с.
Барыбина И.А., Гринченко С.И., Колягин Ю.М. Методические проблема компьютеризации школьного обучения//Информатика и компьютерная грамотность. - М.: Наука, 1988. С. 138-152.
Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в школе: Пер. с англ./ Общ. ред. и вступ. статья В.В.Рубцова. – М.: Прогресс, 1988. - 336 с.
Компьютер в обучении: Психолога - педагогические проблемы (круглый стол)// Вопросы психологии, 1987. - No1. - С.60-99.
Компьютер в школе: Сб. статей. - М.: Знание, 1988. - 95 с.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. -М.: Политиздат, 1991. - 287 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Ю. Ягупець, М. Сокіл
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
