РОЗВИТОК КРЕАТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЗАСОБАМИ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-74-87Ключові слова:
креативність; проєктна технологія; майбутній педагог; фахова підготовка; педагогічна творчістьАнотація
У статті висвітлено особливості розвитку креативності майбутніх педагогів засобами
проєктної технології, оскільки постає нагальна необхідність у формуванні творчої особистості
вихователя, вчителя початкової школи, здатної успішно та інноваційно здійснювати освітню
діяльність. Встановлено, що саме від якісної фахової підготовки здобувачів вищої освіти у вищому педагогічному навчальному закладі, залежить творчий, всебічний, гармонійний розвиток дитини.
Метою наукової роботи визначено теоретичне обґрунтування особливостей розвитку креативності
майбутніх педагогів засобами проєктної технології. Зокрема, у статті розкрито сутність поняття
«креативність», виокремлено основні ознаки педагогічної креативності. Запропоновано
трактування терміну «проєктна технологія». Визначено вплив проєктної технології на професійну
підготовку педагогів та окреслено мету її застосування. Охарактеризовано основні види проєктів
(пригодницькі, творчі, дослідницькі, інформаційні, практико-орієнтовані), які доцільно
використовувати в освітньому процесі з метою розвитку креативної особистості педагога.
Зазначено етапи, яких необхідно дотримуватися студентам під час роботи над проєктом:
підготовчий; прогнозування результатів; розподіл роботи; збір матеріалу; узагальнення
результатів; презентація проєкту. Запропоновано приклади творчих проєктів з навчальних курсів:
«Історія педагогіки», «Робота з обдарованими дітьми в розвивальному просторі закладу освіти».
Одним із різновидів методу проєктів визначено лепбук – інтерактивну папку, створення якої
передбачає дотримання всіх етапів проєктування. Визначено вимоги ефективної організації
проєктного навчання студентів. Результати дослідження свідчать про необхідність удосконалення
освітнього процесу у вищому педагогічному навчальному закладі, за допомогою використання
проєктної технології, яка сприятиме розвитку креативності та творчості майбутніх педагогів.
Завантажити
Посилання
Про освіту : Закон України від 05 вер. 2017 р. № 2145-VІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-
#Text (дата звернення: 28.01.2023).
Професійний стандарт за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти»,
«Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель початкової освіти (з дипломом молодшого
спеціаліста)» від 23 груд. 2020 р. № 2736. 2020, 45 с.
Барбіна Є. С. Концептуальні основи формування педагогічної майстерності у системі неперервної
педагогічної освіти. Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм у системі підготовки
освітянських кадрів: здобутки, пошуки, перспективи : монографія. Київ : Вид-во НПУ
ім. М. П. Драгоманова, 2015. С. 337–362.
Вознюк О. В. Синергетична парадигма креативної педагогіки. Педагогічна творчість, майстерність,
професіоналізм у системі підготовки освітянських кадрів: здобутки, пошуки, перспективи : монографія.
Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. С. 3–22.
Дубасенюк О. А. Креативний підхід до професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів.
Креативна педагогіка. 2011. № 4. С. 23–28.
Проценко І. І. Дидактична модель формування професійно-творчих умінь майбутніх викладачів у
процесі їх діалогової евристичної взаємодії. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2011.
Вип. 35. С. 131–140.
Куцевол О. М. Теоретико-методичні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури :
автореф. дис. на здобуття наукового ступеня докт. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2007. 51 с.
Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості : підручник. Київ : Міленіум, 2006, 344 с.
Сисоєва С. О. Соціальні, психологічні та педагогічні підходи до визначення творчої особистості.
Концептуальні основи формування педагогічної майстерності у системі неперервної педагогічної освіти.
Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм у системі підготовки освітянських кадрів: здобутки,
пошуки, перспективи : монографія. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. С. 23–56.
Бондар Ю. В. Формування творчих умінь в учнів початкової школи з використанням інтерактивних
технологій : дис. … д. філос. н.: 013. Тернопіль, 2022. 542 с.
Сілакова Т. Т. Проектні технології підготовки студентів. Вісник національного авіаційного університету.
Серія «Педагогіка і психологія». 2017. № 11. URL: https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/ VisnikPP/
article/view/12571 (дата звернення: 29.01.2023).
Слободяник О. В. Аналіз поняття «проект», «проектна технологія», «педагогічне проектування» у
дослідженнях зарубіжних та вітчизняних науковців. Наукові записки. Серія «Проблеми методики фізикоматематичної і технологічної освіти». 2015. Вип. 7. С. 234–242.
Голуб Н. М., Проценко Л. І. Роль методу проектів у фаховій підготовці майбутніх учителів української
мови (до методики викладання у вищій школі). Наукові записки Ніжинського державного університету
імені Миколи Гоголя. 2012. № 7. С. 136–139.
Хайє Лян. Розвиток творчої індивідуальності студентів факультетів мистецтв засобами проектних
технологій. Вісник національного авіаційного університету. Серія «Педагогіка і психологія». 2017. № 10.
URL: file:///C:/Users/Admin/ Downloads/alexi,+%D0%9B% D1%8F%D0%BD_%D0%A5% D0%B0%
D0%B9%D1%94.PDF.pdf (дата звернення: 01.02.2023).
Бреславська Г. Проектна технологія у професійній підготовці майбутніх учителів. Педагогічна освіта і
наука в умовах класичного університету: традиції, проблеми, перспективи : зб. наук. пр. Львів :
ЛНУ ім.. Івана Франка, 2013. Т. 1. С. 188–193.
Шацька З. Я. Впровадження проектних технологій в діяльність ВНЗ: переваги та недоліки. Вісник
Київського національного університету технологій та дизайну. Серія «Економічні науки». 2015.
С. 374–383.
Молчанова В. В. Метод проектів у професійно-педагогічній підготовці майбутніх учителів початкової
школи: теоретичне обґрунтування етапів та різновидів. 2017. URL: http://ephsheir. phdpu. edu.ua/
bitstream/handle/8989898989/1933/%d0%9c%d0%be%d0%bb%d1%87%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d
%b0%20%d0%92.%d0%92.%20%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%82%d1%82%d1%8f%202016-
%d0%bd.%d1%80..pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата звернення: 01.02.2023).
Лекція «Педагогічне проектування». URL: https://sites.google.com/site/enmtgeovdpu/navcalnimateriali/lekciie/lekcia-5-pedagogicne-proektuvanna?tmpl=%2Fsystem %2Fapp%2Ftemplates% 2Fprint%
F&showPrintDialog=1 (дата звернення: 01.02.2023).
Федорчук В. В., Аліксійчук О. С. Проектні технології у підготовці майбутнього вчителя початкової
школи. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2021. Вип. 30. С. 367–383.
Демченко О. П. Практикум з історії педагогіки : навч.-метод. посіб. для викладачів історії педагогіки, на
допомогу студентам педагогічних ВНЗ під час самостійного вивчення теоретичних основ, підготовки до
семінарських і практичних занять. Київ : Видавничий дім «Слово, 2012. 323 с.
Бобова В. Використання технології «лепбук» в сучасній освітній практиці. Дошкільна і початкова освіта:
реалії та перспективи : матеріали ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів,
магістрантів та молодих науковців (28 квітня 2021 р.). Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. С. 334–337.
Е. П. Демченко, Кепуле И. Формирование креативной компетентности будущих педагогов в контексте
підготовки к работе с одаренными детьми. Молодий вчений. 2018. № 5.2.(57.2). С. 28–35.
Демченко О., Гавриленко Т., Коваль Т., Стахова І. Розвиток творчих здібностей студентів під час
вивчення історії педагогіки у контексті підготовки до роботи з обдарованими дітьми. Професіоналізм
педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2022. № 1(17). С. 36–52.
Лебедик Л. В., Стрельніков В. Ю., Стрельніков М. В. Сучасні технології навчання і методики викладання
дисциплін : навч.-метод. посіб. для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників
закладів середньої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти. Полтава :
АСМІ, 2020. 303 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Бондар Юлія Володимирівна
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
