ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕС КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
Ключові слова:
Інформаційні технології, трудове навчання, уроки, контроль досягнень, учніАнотація
Процес навчання в школі спрямований на вирішення навчально-виховних завдань,
кожне з яких характеризується дидактичною завершеністю. Обов’язковим компонентом
цього процесу є контроль знань, умінь і навичок, тобто перевірка його результативності.
Головна мета контролю як дидактичного засобу управління навчанням –
забезпечення його ефективності шляхом приведення до системи навчальних досягнень
учнів, умінь самостійного й творчого застосування здобутих знань на практиці,
стимулювання навчальної діяльності учнів, формування у них прагнення до самоосвіти.
Контроль навчальних досягнень школярів у процесі трудового навчання
складається з таких компонент: перевірки – виявлення рівня знань, умінь і навичок;
оцінювання – вимірювання рівня знань, умінь і навичок; обліку – фіксування результатів у
вигляді оцінок у класному журналі та інших відомостей обліку. За допомогою контролю в
процесі трудового навчання розв’язують низку завдань: виявлення готовності учнів до
сприйняття, усвідомлення і засвоєння нових знань; отримання інформації про характер
самостійної робот у процесі трудового навчання; визначення ефективності організаційних
форм, методів і засобів навчання; виявлення ступеня правильності, обсягу і глибини
засвоєних учнями знань, умінь і навичок.
