ДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ ІНТЕГРАЦІЇ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ В СІЛЬСЬКИХ ПРОФТЕХУЧИЛИЩАХ
Ключові слова:
професійна освіта, дидактичний аспект, інтеграція змісту навчання, професійно-технічні дисципліни, сільські профтехучилищаАнотація
Наявна нині загальна структура змісту професійної освіти не в повній мірі
відображає якісні зміни у змісті праці робітника, що характеризуються процесами
соціально-економічної, технічної і технологічної інтеграції, взаємопроникнення
матеріальних і духовних факторів. Професійна мобільність робітників нового типу
досягається шляхом узагальнення змісту праці, тобто виявленню її загальних
закономірностей, загальнонаукових і політехнічних основ, загальновиробничої і
загальногалузевої специфіки. Назріла необхідність інтеграції змісту навчання робочих
професій професійно-технічної освіти з метою розвитку здібностей учнів ПТНЗ до
застосування праці і формування професійної стійкості.
Потреби виробництва змушують навчальні заклади освіти здійснювати пошук
суттєво нових підходів до навчання учнів і підготовки їх до трудової діяльності. Однією з
теоретичних концепцій активізації навчального процесу є інтеграція змісту навчання в
професійно-технічних училищах.
