ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ АКТИВІЗАЦІЇ КОМПОЗИТОРСЬКОЇ ТВОРЧОСТІ СТУДЕНТІВ МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

Abstract

Перед педагогічною наукою постає завдання в програмуванні й опрацюванні
теоретичних основ музичної освіти, які зумовлені метою привнесення елементів творчої
самореалізації майбутніх вчителів у процес освоєння ними теоретичних і практичних
дисциплін. Прагнення до активізації процесів творчості ґрунтується на чинниках суто
об’єктивних – на пізнанні студентами визначальних реалій життя передусім в освітній сфері і
формуванні на цій основі естетичного ставлення й сприймання всього професійно суттєвого і
зорієнтованого на інтенсивний розвиток музично-естетичних їхніх здібностей.
У той же час, як засвідчує досвід, на практиці існує протиріччя між соціальним
запитом на нову генерацію педагогічних кадрів, спроможних забезпечити підготовку
музично-творчої молоді майбутніх поколінь, і неопрацьованістю відповідної дидактичної
системи, спрямованої на вирішення цієї проблеми. Така ситуація потребує оновлення
музичної освіти, створення сприятливих умов у системі професійної підготовки вчителів з
орієнтацією на те, щоб вони поєднували в собі якості вихователя, методиста, митця. Це, в
свою чергу, викликає необхідність подальшого вдосконалення процесів навчання й
виховання, оптимізації викладання фахових дисциплін на основі засвоєння досвіду видатних
педагогів-музикантів минулого та сучасних тенденцій композиторської творчості.