ХІМІЧНА ОСВІТА В СИСТЕМІ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД – СЕРЕДНЯ ШКОЛА

Abstract

У світлі сучасних завдань технологізації, гуманізації та інтеграції навчального процесу,
коли об’єм необхідних знань стрімко зростає, не можна обмежитись засвоюванням суми
знань хімії. Важливо навчити і виховати у молоді потребу самостійно поповнювати знання,
орієнтовані на майбутню спеціальність [1].
Методологією, яка здатна оптимально реалізувати сучасні завдання хімічної освіти і
подальшого розвитку її, є інтегративно-контексний підхід. Він орієнтує суб’єкта навчального
процесу на формування цілісності роз’єднаних компонентів системи навчання. Кожен з них як
система загальних методів нарощення наукових і навчальних знань і методів раціоналізації
наукової, навчально-дослідницької, пізнавальної діяльності, має визначатись в першу чергу [3].