РОЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ

Abstract

Кардинальні зміни, що відбуваються сьогодні в нашому суспільстві, вимагають
переосмислення сформованого в останні десятиліття відносин до людини. Особливе місце у
вирішені проблеми людини на сучасному перехідному етапі і на більш тривалу історичну
перспективу, як показує світова практика, належить освіті. Але вчитель тільки тоді сприяє
соціальному прогресові, коли його загальна, професійна, духовна культура розвивається
випереджальними темпами в порівнянні з підростаючим поколінням і основною масою
населення. Тим часом діалектика сучасного суспільного розвитку породжує суперечливу
ситуацію, при якій не всі педагоги відповідають своєму статусові. Потенціал педагога зріс,
але різниця потенціалів сучасного студента і педагога зменшилася. Йому стало важко
налагоджувати контакти зі студентами. Відзначається зросла опірність студентів тим
педагогам, хто не відрізняється високим рівнем професійної підготовки, необхідними
діловими і моральними якостями. Змінилося відношення студентів до авторитету педагога.
Їхня міра оцінки наближається до критеріїв дорослих і, в основному, збігається з тими
вимогами, що пред’являються суспільством.