СУЩНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Abstract

Успех реформы системы военного образования в Украине во многом связан с повышением
профессионализма преподавателя – ключевой фигуры в образовательном процессе, в решающей
степени, определяющей качество обучения и воспитания будущих офицеров.
Эта позиция обусловлена тем обстоятельством, что важнейшим аспектом внедрения
современных педагогических технологий и инновационных методик обучения в процессе
реформирования высшей военной школы, является квалификация преподавателей.
Причины проблемных явлений в функционировании военно-учебных заведений
связаны не только с процессами коренных преобразований общегосударственного масштаба,
но и в немалой степени, с недостатками внутренней кадровой политики в системе военного
образования.
Известно, что в последние годы происходит большой отток преподавателейвоеннослужащих из военных вузов, в том числе и в ходе реформирования Вооружённых Сил
Украины. Воспроизводство квалифицированных преподавателей в настоящее время отстаёт
от темпов их увольнения. При этом немалое число преподавателей военных вузов
увольняется, не дослужив до предельного возраста состояния на службе в Вооружённых
Силах. В последние годы наблюдается постоянное увеличение доли преподавателей,
имеющих педагогический стаж менее 5 лет. Они не обладают достаточными
профессионально-педагогическими качествами, обеспечивающими успешное проведение
всех видов учебных занятий со слушателями и курсантами (студентами).