ОСОБЛИВОСТІ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ З СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ ДИСЦИПЛІН

Abstract

Процес навчання, який моделює у своїх суттєвих рисах
продуктивне мислення і спрямований на відкриття нових знань і способів дій, називається
проблемним.
Проблемність базується на протиріччях, що виникають в процесі вивчення навколишніх
явищ. Ці протиріччя для різного розумового рівня людей сприймаються по-різному.
Найкращим способом в допомозі для вирішення цього протиріччя студенту (учню) є
постановка завдання. Таке завдання називається проблемним. Воно може бути подане у
формі запитання, задачі або практичного завдання (роботи, прийому).
Проблемне навчання повинно здійснюватись у такій послідовності: постановка проблемного
завдання, організація проблемної ситуації, формулювання проблеми, її розв’язання, перевірка здобутих
результатів і, як кінцева мета, узагальнення, систематизація і її закріплення.
Процес розв’язання навчальної проблеми теж має важливе значення, і він в переважній
більшості своїй збігається з науковим пізнанням.
Процес має ряд етапів:
– складання плану розв’язання проблеми;
– висування припущень, створення гіпотези;
– перевірка результатів;
– узагальнення нових знань і способів дії.