ОСОБЛИВОСТІ ДВОХРІВНЕВОГО ВІДБОРУ АБІТУРІЄНТІВ У ВІННИЦЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ ТЕХНІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

Authors

  • Н. Ляховченко м. Вінниця

Keywords:

Two-level selection, technology, socio-economic status, educational systems

Abstract

В умовах трансформації системи вищої освіти України якісний набір студентів на перший курс вищих навчальних закладів (ВНЗ) є однією з базових проблем освітньої галузі і потребує зваженого та ґрунтовного підходу до її розв’язання.
Міністерством науки і освіти України з 2002 року проводиться експеримент із зовнішнього сертифікаційного тестування за підтримки Міжнародного фонду “Відродження” у рамках проекту “Центр тестових технологій”. Мета цього експерименту – забезпечення рівного доступу до вищої освіти, об’єктивного контролю знань випускників та організація прозорої вступної кампанії. Крім того зовнішнє тестування навчальних досягнень учнів дозволить відстежувати стан освітньої системи і прогнозувати її розвиток. Система зовнішнього тестування багато років успішно використовується за кордоном і в деяких колишніх республіках Радянського Союзу. Наші освітяни, вивчаючи досвід держав, в яких практикується зовнішнє тестування, роблять свої висновки і пропонують розв’язання цієї проблеми, виходячи із особливостей освітньої політики та соціально-економічного стану України. Сутність експерименту полягає в тому, що результати тестування враховуються у шкільному атестаті як підсумкова атестація і як вступні іспити до ВНЗ. З точки зору психологічного фактору – знижується кількість стресів у випускників. Адже різні вищі навчальні заклади мають власну систему вступних іспитів, і при умові можливості подавати документи одночасно у різні ВНЗ збільшується кількість стресових ситуацій [1]. Автори ідеї впровадження експерименту зовнішнього тестування вважають, що незалежне тестування якості знань проведене за допомогою комп’ютерних технологій дозволить виключити вплив окремих приватних осіб на результати оцінювання і тим самим вирішити питання соціальної справедливості. Зрозуміло, що вчитель, який навчає школяра не може об’єктивно оцінити
його знання, так як оцінка виставлена таким вчителем і є оцінкою його роботи як педагога.

Downloads

Download data is not yet available.

Published

2021-03-13

Issue

Section

PART 5

How to Cite

ОСОБЛИВОСТІ ДВОХРІВНЕВОГО ВІДБОРУ АБІТУРІЄНТІВ У ВІННИЦЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ ТЕХНІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 8, 377-380. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/2083