МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ САМООЦІНКИ СТУДЕНТІВ ЯК ЕЛЕМЕНТ РОЗВИТКУ ЇХНІХ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ В ПРОЦЕСІ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ

Abstract

Сучасні технології, Інтернет, комп’ютери потребують абсолютно нових форм навчання,
відмінних від лекційної системи викладення інформації. Цьому відповідають нові
інтерактивні методи, що розвивають здатність людини до пошуку нових знань, до творчості,
допомагають здійснити інтелектуальний прорив, формують новий, ненасильницький
світогляд. Однією з таких інтерактивних форм навчання є тренінг.
Тренінг сьогодні є незамінним елементом системи навчання і розвитку персоналу в будьякій організації та, попри опір традиційної системи навчання, входить у вищу освіту. Адже
тренінг – це, насамперед, навчання, що спирається на досвід людини, а також припускає, що
присутні на тренінгу учасники, крім одержання нової інформації, мають можливість відразу
використовувати її на практиці, виробляючи нові навички.
Тренінгова форма навчання базується на партисипаторному підході – тобто на методиці
участі. Це означає, що вся група є активною учасницею процесу навчання, тому учасники
можуть поділитися й обмінятися між собою своїми знаннями і проблемами, а також разом
шукати оптимальне рішення.