МЕТОДИЧНІ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ЗІ ЗАСТОСУВАННЯМ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Abstract

Широке впровадження в навчальний процес сучасних засобів накопичення, зберігання,
опрацювання, подання, передавання інформації відкриває широкі перспективи щодо
гуманітаризації освіти і гуманізації навчального процесу, поглиблення та розширення
теоретичної бази знань і надання результатам навчання практичного значення, активізації
пізнавальної діяльності, створення умов для повного розкриття творчого потенціалу дітей з
урахуванням їхніх вікових особливостей і життєвого досвіду, індивідуальних нахилів,
запитів і здібностей. Разом з тим, виникає ціла низка проблем, що стосуються змісту,
методів, організаційних форм і засобів навчання, обов’язкових рівнів знань різних
навчальних предметів, яких має досягти кожен студент. Причому викладачу не нав’язується
та чи інша методика подання навчального матеріалу, закріплення і контролю знань.
Конкретний зміст, методи, засоби і організаційні форми навчання, співвідношення між
обсягом самостійної роботи студентів i роботи разом із викладачем, між індивідуальними і
колективними формами роботи тощо. Все це викладач має визначити сам з урахуванням
власних позицій і уподобань, специфіки умов, в яких перебігає навчальний процес,
індивідуальних особливостей учнів і класного колективу.