КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ ПРОСТІР ТЕОРІЇ СТАНДАРТІВ ТУРИСТЬКОЇ ОСВІТИ

Abstract

Цілеспрямований розвиток вітчизняної туристської галузі в напрямі створення конкурентоспроможного туристичного продукту прямо залежить від якісної підготовки
фахівців для галузі. Сучасна підготовка професіонала повинна повною мірою забезпечувати
різноманітні процеси культивування творчої особистості на основі її вільного вибору, що
передбачає розширення існуючого альтернативного й інноваційного досвіду. Щоб стати
культуровідповідною, сучасна професійна освіта потребує кардинальної зміни методологічних підходів, які містять компоненти інноваційного змісту: нові уявлення (у
формі конструктивних образів, які допомагають розкривати культурні смисли професійної
діяльності спеціаліста і які повинні витісняти просвітницькі ідеологеми навчання як
цілеспрямованого маніпулювання студентами); нові принципи (як альтернативні та
варіативні культурні ідеї, що створюють інший контекст дій у сфері туристської освіти,
уникаючи прямої детермінації); нові поняття (багатовимірні, мінливі, недогматичні); нові
технології (як створення складного полісистемного освітнього простору для забезпечення
психолого-педагогічного і морального саморозвитку студента).