ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФУНКЦІОНУВАННЯ САМООРГАНІЗАЦІЙНИХ УМІНЬ ПІДЛІТКІВ У ПРОЦЕСІ ФОРТЕПІАННОГО НАВЧАННЯ

Abstract

У статі розкривається сутність педагогічних умов як дидактичної категорії стосовно розвитку
самоорганізаційних умінь учнів музичних шкіл підліткового віку, які розглядаються у філософському,
психологічному та педагогічному аспектах; надаються педагогічні ситуації ефективності їх функціонування в
процесі навчання гри на фортепіано. Доцільними є педагогічні уміння спонукання позитивного ставлення підлітків
до навчальної самоорганізації та стимулювання їх до набуття начального досвіду як основного виду діяльності
цього віку для особистісного зростання