НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ЯК СКЛАДНА СИСТЕМА

Abstract

У статті проаналізовано різні тлумачення понять «системний аналіз», «системний підхід». З’ясовано, що
системний підхід — один із напрямів методології наукового пізнання, а системний аналіз — одна з основ
методології. Запропоновано і описано вісім підходів до виокремлення систем у структурі підготовки майбутнього
вчителя математики. Серед них розглядаються такі: за циклами підготовки, за навчальними предметами, за
формою навчальної діяльності, за спрямуванням предметів, за нормативною та варіативною частинами, у
системі дисциплін математичного циклу виокремлено чотири основні підсистеми: математичний аналіз, вища
алгебра, вища геометрія та дисципліни методичного спрямування